本文關(guān)鍵詞：武術(shù)操對5-6歲幼兒身心發(fā)展影響的實驗研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育部《21世紀(jì)教育振興行動計劃》中指出:實施素質(zhì)教育,要從幼兒階段抓起,要用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)幼兒健康的體質(zhì)、良好的生活習(xí)慣、活潑的性格、求知的欲望和自主自強(qiáng)的精神。目前社會過于重視孩子智力的發(fā)展,忽略了身體基本動作的發(fā)展,很多戶外活動被益智玩具所代替;孩子缺乏必要的身體鍛煉,幼兒的體質(zhì)呈下降趨勢。本文研究的目的是通過對武術(shù)操在幼兒體能、社會技能和心理彈性影響方面的探討,為社會和家庭在選擇促進(jìn)幼兒身心健康的鍛煉方法提出科學(xué)證據(jù),為幼兒園武術(shù)教學(xué)提供實證性參考。本文的意義在于通過對幼兒武術(shù)操的探討以期實現(xiàn)幼兒健身方法、手段的多樣性和創(chuàng)新性,能更好地促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)和心里素質(zhì)的和諧發(fā)展。本研究以幼兒身心發(fā)展為切入點,創(chuàng)編了一套幼兒武術(shù)操,以石家莊市4所幼兒園中的5-6歲進(jìn)行武術(shù)操練習(xí)的106名幼兒為研究對象,測量武術(shù)操練習(xí)前后的幼兒體能指標(biāo)和心理指標(biāo),采用重復(fù)測量的方差分析法,分析5歲幼兒和6歲幼兒武術(shù)操練習(xí)前和練習(xí)后2個月及4個月的6項體能指標(biāo)、社會技能及心理彈性各維度分和總分的變化情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)三次重復(fù)測量的主效應(yīng)在6項體能指標(biāo)的各測量值均顯著(P0.001);事后檢驗發(fā)現(xiàn),武術(shù)操練習(xí)前和練習(xí)后2個月、4個月,練習(xí)后2個月與4個月的差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.001),6項體能指標(biāo)所代表的身體素質(zhì),在5歲幼兒和6歲幼兒均呈明顯上升趨勢;(2)三次重復(fù)測量的主效應(yīng)在社會技能及心理彈性各維度分和總分均顯著(P0.001);事后檢驗發(fā)現(xiàn),武術(shù)操練習(xí)前和練習(xí)后2個月、4個月,練習(xí)后2個月與4個月的差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.001),社會技能及心理彈性各維度分和總分,在5-6歲幼兒均呈明顯上升趨勢。(3)武術(shù)操練習(xí)前和練習(xí)后4個月,5-6幼兒體能與心理指標(biāo)的相關(guān)分析結(jié)果顯示,無論武術(shù)操練習(xí)前后,大部分體能指標(biāo)之間、心理指標(biāo)之間及體能與心理指標(biāo)之間呈顯著性正相關(guān)。結(jié)論表明:(1)武術(shù)操練習(xí)對5-6歲幼兒的平衡能力、速度素質(zhì)、柔韌性、爆發(fā)力、靈敏性及協(xié)調(diào)能力具有良好的影響。(2)以社會技能和心理彈性作為評價5-6歲幼兒心理素質(zhì)的指標(biāo),武術(shù)操練習(xí)對5-6歲幼兒的心理素質(zhì)具有良好的影響。(3)武術(shù)操練習(xí)前后,大部分體能指標(biāo)之間、心理指標(biāo)之間及體能與心理指標(biāo)之間呈顯著性正相關(guān);武術(shù)操不僅能改善和提高5-6歲幼兒的身體素質(zhì),還能培養(yǎng)其良好的社會適應(yīng)能力和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】：幼兒 武術(shù)操 身體素質(zhì) 社會技能 心理彈性
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G613.7
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-11
• 1 文獻(xiàn)綜述11-21
• 1.1 幼兒體育研究的現(xiàn)狀11-15
• 1.1.1 國內(nèi)外幼兒體質(zhì)研究的現(xiàn)狀11-13
• 1.1.2 幼兒體育與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系13-15
• 1.2 幼兒武術(shù)的研究現(xiàn)狀15-21
• 1.2.1 開展幼兒武術(shù)的必要性和可行性15-18
• 1.2.2 武術(shù)操創(chuàng)編及研究的現(xiàn)狀18-21
• 2 研究對象與方法21-27
• 2.1 研究對象21
• 2.2 研究方法21-27
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法21
• 2.2.2 實驗法21-25
• 2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法25-27
• 3 結(jié)果與分析27-37
• 3.1 5-6 歲幼兒體能指標(biāo)和心理指標(biāo)的基線數(shù)據(jù)27-31
• 3.1.1 5-6 歲幼兒體能指標(biāo)的基線數(shù)據(jù)27
• 3.1.2 5-6 歲幼兒心理指標(biāo)的基線數(shù)據(jù)27-28
• 3.1.3 練習(xí)前性別*年齡體能指標(biāo)的方差分析28-29
• 3.1.4 練習(xí)前性別*年齡心理指標(biāo)的方差分析29-31
• 3.2 武術(shù)操練習(xí)前后 5-6 歲幼兒體能指標(biāo)和心理指標(biāo)的變化31-35
• 3.2.1 武術(shù)操練習(xí)前后 5-6 歲幼兒體能指標(biāo)的變化31-33
• 3.2.2 武術(shù)操練習(xí)前后 5-6 幼兒心理指標(biāo)的變化33-35
• 3.3 武術(shù)操練習(xí)前后 5-6 幼兒體能與心理指標(biāo)的相關(guān)性（間隔4個月）35-37
• 4 討論37-41
• 4.1 武術(shù)操對 5-6 歲幼兒身體素質(zhì)的影響37-38
• 4.2 武術(shù)操對 5-6 歲幼兒心理素質(zhì)的影響38-41
• 結(jié)論41
• 建議41-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 附錄46-49
• 致謝49

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本文編號：252562