本文關(guān)鍵詞：幼兒園浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞活動(dòng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的重要組成部分,由于其特殊的活動(dòng)形式和內(nèi)容,使幼兒在欣賞過(guò)程中音樂(lè)素養(yǎng)有一定程度地提高,近些年來(lái)在幼兒園的實(shí)際應(yīng)用也非常廣泛。但傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞模式已不能滿足當(dāng)今時(shí)代教育背景下的整體教育要求,我們需要找到更多新穎的音樂(lè)欣賞模式補(bǔ)充傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的不足。浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞正好能夠滿足這一點(diǎn),它能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,進(jìn)而提升幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。然而,在實(shí)際操作環(huán)節(jié),幼兒園還沒(méi)有形成完整的浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞活動(dòng)的體系和方案;一些在實(shí)踐中存在的問(wèn)題,還有待學(xué)者和一線教師們進(jìn)一步研究并開(kāi)發(fā)。為了使幼兒園浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞活動(dòng)能夠落實(shí)到實(shí)處,提出切實(shí)可行的幼兒園浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞方案,筆者希望通過(guò)用行動(dòng)研究的方法深入到幼兒園進(jìn)行浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞的相關(guān)研究,在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,以期通過(guò)上述行動(dòng)提出有效的浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞方案,旨在為一線教師提供理論參考和實(shí)踐指導(dǎo)。本文內(nèi)容主要分為以下五個(gè)部分:第一部分:緒論。包括研究緣起、概念界定、相關(guān)文獻(xiàn)綜述以及已有研究的啟示和不足、研究方法與研究方案等。第二部分:幼兒園浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞理論基礎(chǔ)。包括幼兒園浸潤(rùn)式欣賞心理學(xué)基礎(chǔ)和幼兒園浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞教育學(xué)基礎(chǔ)。第三部分:研究計(jì)劃。包括研究背景資料、研究方案的設(shè)計(jì)、資料的收集與整理、研究的信效度問(wèn)題。第四部分:研究過(guò)程。此次行動(dòng)研究共設(shè)計(jì)三個(gè)研究階段,在不斷地行動(dòng),調(diào)整改進(jìn)方案的過(guò)程中循環(huán)往復(fù)進(jìn)行。第五部分;結(jié)論與建議。包括對(duì)幼兒園設(shè)計(jì)浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞方案的結(jié)論和對(duì)開(kāi)展浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞活動(dòng)的建議
【關(guān)鍵詞】：音樂(lè) 滲透 欣賞
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G613.5
【目錄】：

• 摘要8-9
• Abstract9-10
• 第一章 緒論10-20
• 一、研究緣起10-12
• （一）幼兒園開(kāi)展浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞活動(dòng)的意義10-11
• （二）浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞在幼兒園實(shí)施的現(xiàn)狀11
• （三）浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞體現(xiàn)著新時(shí)期教育改革的精神11-12
• 二、概念界定12-14
• （一）音樂(lè)素養(yǎng)12-13
• （二）音樂(lè)欣賞13-14
• （三）浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞14
• 三、文獻(xiàn)綜述14-16
• （一）關(guān)于幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)的研究14-16
• （二）關(guān)于幼兒園浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞活動(dòng)的研究16
• 四、已有研究的啟示和不足16-17
• （一）已有研究的啟示16-17
• （二）已有研究的不足17
• 五、研究意義17
• （一）理論意義17
• （二）實(shí)踐意義17
• 六、研究方法與階段17-19
• （一）研究方法17-18
• （二）研究階段18-19
• 注釋19-20
• 第二章 幼兒園浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞理論基礎(chǔ)20-24
• 一、浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞心理學(xué)理論基礎(chǔ)20-22
• （一）兒童音樂(lè)欣賞心理分析20-21
• （二）內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論21
• （三）范例理論21-22
• 二、浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞教育學(xué)理論基礎(chǔ)22-23
• （一）強(qiáng)化練習(xí)理論22
• （二）環(huán)境與教育理論22-23
• 注釋23-24
• 第三章 研究計(jì)劃：行動(dòng)研究方案的設(shè)計(jì)24-31
• 一、研究背景資料24-26
• （一）研究場(chǎng)地24
• （二）研究對(duì)象24-25
• （三）合作者和參與研究教師25-26
• 二、研究方案的設(shè)計(jì)26-30
• （一）研究的前期準(zhǔn)備26-27
• （二）研究方案的擬定27-28
• （三）資料的回收與整理28-29
• （四）研究的信度與效度29-30
• 注釋30-31
• 第四章 研究過(guò)程：幼兒園浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞活動(dòng)方案的實(shí)施31-52
• 一、粗略感知階段——第一輪欣賞方案實(shí)施過(guò)程33-41
• （一）第一輪欣賞方案在各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施33-38
• （二）第一輪欣賞方案的效果與反思38-41
• （三）第一輪欣賞方案的調(diào)整41
• 二、深入感知階段——第二輪欣賞方案實(shí)施過(guò)程41-47
• （一）第二輪欣賞方案在各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施41-44
• （二）第二輪欣賞方案的效果與反思44-46
• （三）第二輪欣賞方案的調(diào)整46-47
• 三、強(qiáng)化感知階段——第三輪欣賞方案實(shí)施過(guò)程47-51
• （一）第三輪欣賞方案在各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施47-50
• （二）第三輪欣賞方案的效果和反思50-51
• 注釋51-52
• 第五章 結(jié)論與建議52-58
• 一、結(jié)論52-54
• （一）欣賞曲目的選擇52-53
• （二）欣賞時(shí)間的確定53-54
• 二、建議54-58
• （一）幼兒園浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞活動(dòng)研究對(duì)幼兒園的建議54-56
• （二）幼兒園浸潤(rùn)式音樂(lè)欣賞活動(dòng)研究對(duì)于幼兒教師的建議56-58
• 結(jié)語(yǔ)58-59
• 參考文獻(xiàn)59-62
• 攻讀學(xué)位期間完成的學(xué)術(shù)論文62-64
• 致謝64

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