發(fā)布時(shí)間：2019-07-24 16:23

【摘要】：編制和實(shí)施幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。由于我國(guó)地域遼闊,各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化教育發(fā)展水平差異顯著,在編制幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)也應(yīng)力圖反映當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,符合當(dāng)?shù)赜變航處煂?zhuān)業(yè)發(fā)展需要。區(qū)域性幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的編制應(yīng)遵循全面性、和諧性、差異性、開(kāi)放性的原則,結(jié)合有關(guān)幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段的研究成果,以幼兒教師應(yīng)具備的教育技能為主要指標(biāo),自然滲透有關(guān)教育理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)倫理、自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要與意識(shí)等方面的要求,對(duì)不同專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段的教師提出不同的發(fā)展任務(wù)與標(biāo)準(zhǔn),最終形成靈活多樣、內(nèi)容豐富、層次合理清晰的標(biāo)準(zhǔn)體系,以為幼兒教師的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展提供有效的激勵(lì)、規(guī)范與指導(dǎo)。
[Abstract]:The compilation and implementation of preschool teachers' professional standards is an important way to promote the professional growth of preschool teachers. Due to the vast territory of our country and the significant differences in the development level of economic, social and cultural education in various places, we should also try our best to reflect the local actual situation and meet the needs of the professional development of local preschool teachers when compiling the professional standards of preschool teachers. The compilation of regional preschool teachers' professional standards should follow the principles of comprehensiveness, harmony, difference and openness, combine with the research results on the structure of preschool teachers' professional quality and the stage of professional development, take the educational skills that preschool teachers should possess as the main index, and naturally permeate the requirements of educational ideas, professional knowledge, professional spirit, professional ethics, self-professional development needs and consciousness, etc. Different development tasks and standards are put forward for teachers at different professional development stages, and a flexible and diverse, rich content, reasonable and clear standard system is formed, which provides effective incentives, norms and guidance for kindergarten teachers' lifelong learning and development.
【作者單位】： 湖北省武漢市教科院;中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院;湖北省武漢市xZ口區(qū)崇仁路幼兒園;
【基金】：湖北省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“構(gòu)建幼兒園園本教研文化策略研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):2009A071)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G615

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會(huì)議論文 前10條

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本文編號(hào)：2518745