發(fā)布時(shí)間：2017-03-16 14:02

  本文關(guān)鍵詞：關(guān)于幼兒園教師撰寫(xiě)幼兒學(xué)期評(píng)語(yǔ)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為深入分析當(dāng)前幼兒園教師對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)的狀況并提出改進(jìn)建議,本研究采用質(zhì)化和量化研究相結(jié)合的方法,對(duì)S園442篇學(xué)期評(píng)語(yǔ)進(jìn)行了內(nèi)容分析,并對(duì)包括S園在內(nèi)的四所幼兒園的63位幼兒教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。 結(jié)果顯示,幼兒園普遍將學(xué)期評(píng)語(yǔ)作為終結(jié)性評(píng)價(jià)的主要方式,但是部分教師對(duì)于幼兒學(xué)期評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)作目的尚不明確；教師在學(xué)期評(píng)語(yǔ)中的寫(xiě)作依據(jù)多種多樣,但是對(duì)于幼兒的評(píng)價(jià)缺少事例支撐,并且與形成性評(píng)價(jià)工作割裂開(kāi)來(lái)；學(xué)期評(píng)語(yǔ)中評(píng)價(jià)的內(nèi)容不夠全面,且缺乏幼兒個(gè)性化的描述；評(píng)語(yǔ)使用的語(yǔ)言風(fēng)格親和委婉,多進(jìn)行肯定性的判斷,但直接使用抽象的判斷詞,缺少具體行為事例的描述；評(píng)語(yǔ)中教師對(duì)于幼兒的期望存在模糊或者偏高、偏遠(yuǎn)、偏空的現(xiàn)象,妨礙評(píng)語(yǔ)激勵(lì)目的的實(shí)現(xiàn)。 最后,研究者對(duì)幼兒園改進(jìn)以學(xué)期評(píng)語(yǔ)為核心的終結(jié)性評(píng)價(jià)提出了若干建議。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園教師評(píng)價(jià)素養(yǎng) 幼兒學(xué)期評(píng)語(yǔ) 質(zhì)化的終結(jié)性評(píng)價(jià)
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G615
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒言8-10
• 第一節(jié) 問(wèn)題的提出8-9
• 一、當(dāng)前國(guó)內(nèi)兒童發(fā)展評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐的需要8
• 二、研究者的個(gè)人興趣8-9
• 第二節(jié) 研究意義9-10
• 一、理論意義9
• 二、實(shí)踐意義9-10
• 第二章 相關(guān)研究及概念界定10-23
• 第一節(jié) 文獻(xiàn)綜述10-21
• 一、有關(guān)教師撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)現(xiàn)狀的研究10-14
• 二、有關(guān)終結(jié)性評(píng)價(jià)的研究14-17
• 三、作為終結(jié)性評(píng)價(jià)的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作的研究17-21
• 第二節(jié) 研究?jī)?nèi)容和概念界定21-23
• 一、研究?jī)?nèi)容21-22
• 二、核心概念界定22-23
• 第三章 研究方法23-28
• 一、文獻(xiàn)法23
• 二、內(nèi)容分析法23-26
• 三、問(wèn)卷調(diào)查法26-28
• 第四章 研究結(jié)果與分析28-48
• 第一節(jié) 學(xué)期評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)工作的總體現(xiàn)狀分析28-30
• 第二節(jié) 學(xué)期評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)作目的分析30-33
• 一、學(xué)期評(píng)語(yǔ)文本中教師的學(xué)期評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作目的分析30-32
• 二、教師調(diào)查問(wèn)卷中教師的學(xué)期評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作目的分析32-33
• 第三節(jié) 學(xué)期評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)作過(guò)程和方法分析33-38
• 一、教師寫(xiě)作前對(duì)證據(jù)收集的分析33-34
• 二、教師使用的語(yǔ)言分析34-36
• 三、教師的寫(xiě)作意愿分析36-38
• 第四節(jié) 學(xué)期評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)作內(nèi)容分析38-41
• 一、學(xué)期評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)作篇幅分析38-39
• 二、學(xué)期評(píng)語(yǔ)中的評(píng)價(jià)領(lǐng)域分析39-41
• 第五節(jié) 學(xué)期評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)作依據(jù)分析41-44
• 一、教師寫(xiě)作學(xué)期評(píng)語(yǔ)時(shí)的參照標(biāo)準(zhǔn)41-42
• 二、學(xué)期評(píng)語(yǔ)與其他工作的聯(lián)系42-44
• 第六節(jié) 學(xué)期評(píng)語(yǔ)中的教師期望分析44-48
• 一、學(xué)期評(píng)語(yǔ)中的教師期望統(tǒng)計(jì)45-46
• 二、學(xué)期評(píng)語(yǔ)中教師期望的合理性分析46-48
• 第五章 結(jié)論、建議與研究反思48-58
• 一、研究結(jié)論48-53
• 二、建議53-56
• 三、研究反思56-58
• 參考文獻(xiàn)58-61
• 附錄：《幼兒園教師撰寫(xiě)幼兒學(xué)期評(píng)語(yǔ)工作的現(xiàn)狀調(diào)查》61-65
• 致謝65

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 劉蕾;從成長(zhǎng)記錄袋看質(zhì)性評(píng)價(jià)實(shí)施存在的問(wèn)題及對(duì)策[J];基礎(chǔ)教育研究;2005年10期

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8 石磊;;淺談操行評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)形式的改變對(duì)學(xué)生的教育作用[J];科學(xué)教育;2005年02期

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10 劉壽堂;;嵌名式學(xué)生評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě)[J];教學(xué)與管理;2010年05期

  本文關(guān)鍵詞：關(guān)于幼兒園教師撰寫(xiě)幼兒學(xué)期評(píng)語(yǔ)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：251852