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幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀研究

發(fā)布時(shí)間:2017-03-16 14:01

  本文關(guān)鍵詞:幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:科學(xué)教學(xué)活動(dòng)是幼兒科學(xué)教育的重要組織形式之一,能夠保證幼兒掌握基本的科學(xué)知識(shí)和方法技能,提高幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的效率。研究幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀,有助于發(fā)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題并加以改善,以提高科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。 本研究以哈爾濱某市級(jí)幼兒園作為研究對(duì)象,,利用文獻(xiàn)法、個(gè)案研究法、觀察法、訪談法、了解幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)從活動(dòng)設(shè)計(jì)到活動(dòng)實(shí)施的現(xiàn)狀。筆者從活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過(guò)程四個(gè)部分分析分析科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀,又從教學(xué)組織形式、課堂管理、活動(dòng)環(huán)節(jié)三個(gè)部分分析科學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的現(xiàn)狀。在了解幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,探究科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題并分析其成因。最后,針對(duì)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,嘗試提出完善科學(xué)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的建議。主要包括以下幾點(diǎn),第一,合理制定科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。第二,重視幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。第三,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)流程。第四,重視活動(dòng)內(nèi)容的均衡性和科學(xué)性。第五,靈活組織教學(xué)活動(dòng)。第六,提高課堂管理的有效性。第七,重視表達(dá)與交流環(huán)節(jié)。
【關(guān)鍵詞】:幼兒園 科學(xué)教學(xué)活動(dòng) 幼兒
【學(xué)位授予單位】:遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類(lèi)號(hào)】:G613.3
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-7
  • 一、 引言7-9
  • (一) 問(wèn)題的提出7
  • (二) 研究意義7-9
  • 二、 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究9-16
  • (一) 相關(guān)概念界定9
  • (二) 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究9-16
  • 三、 研究目的、研究對(duì)象與研究方法16-18
  • (一) 研究目的16
  • (二) 研究對(duì)象16
  • (三) 研究方法16-18
  • 四、 幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀18-28
  • (一) 幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀18-24
  • (二) 幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀24-28
  • 五、 幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)存在的問(wèn)題28-35
  • (一) 幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題28-31
  • (二) 幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施存在的問(wèn)題31-35
  • 六、 完善幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的建議35-40
  • (一) 合理制定科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)35-36
  • (二) 重視幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備36
  • (三) 重視活動(dòng)內(nèi)容的均衡性和科學(xué)性36-37
  • (四) 精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程37-38
  • (五) 靈活組織教學(xué)活動(dòng)38
  • (六) 提高課堂管理的有效性38-39
  • (七) 重視表達(dá)與交流環(huán)節(jié)39-40
  • 參考文獻(xiàn)40-43
  • 附錄(一)43-44
  • 附錄(二)44-45
  • 附錄(三)45-46
  • 致謝46

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 劉曉曄;祝軍;;從各國(guó)幼兒園科學(xué)教育綱要看幼兒科學(xué)教育走向[J];楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年06期

2 黃娟娟;;師幼互動(dòng)類(lèi)型及成因的社會(huì)學(xué)分析研究——基于上海50所幼兒園活動(dòng)中師幼互動(dòng)的觀察分析[J];教育研究;2009年07期

3 李艷;;美國(guó)《幼兒科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)我國(guó)幼兒園科學(xué)教育的啟示[J];學(xué)前課程研究;2008年09期

4 袁愛(ài)玲;張三花;;三十年學(xué)前課程嬗變面面觀之二——幼兒園科學(xué)教育課程變革(上)[J];教育導(dǎo)刊(幼兒教育);2009年05期

5 張俊;;近十年幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育研究綜述[J];早期教育;2006年08期


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本文編號(hào):251838

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