本文關(guān)鍵詞：社會(huì)轉(zhuǎn)型期幼兒園教師角色沖突的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,隨著社會(huì)各界對幼兒教育事業(yè)的關(guān)注度不斷增加,人們對幼兒教師的期待也有所增多。當(dāng)然,不同的社會(huì)群體對幼兒教師有不同的角色期待,這使幼兒教師承擔(dān)了更多的社會(huì)責(zé)任和職業(yè)角色。當(dāng)幼兒教師不能夠準(zhǔn)確把握角色要求,順利轉(zhuǎn)換角色時(shí),過多的責(zé)任和角色困擾,便會(huì)使幼兒園教師陷入到角色沖突的當(dāng)中。角色沖突的本質(zhì)是不同的角色要求之間的沖突,也就是幼兒教師在與幼兒、領(lǐng)導(dǎo)、家長等互動(dòng)時(shí),由于對方對幼兒教師角色的認(rèn)識(shí)、理解與價(jià)值觀不一致甚至對立的情況下,所產(chǎn)生的一種矛盾狀態(tài)。幼兒教師角色沖突作為一種幼兒教師與他人進(jìn)行互動(dòng)時(shí)的產(chǎn)物,既對教學(xué)、教師、幼兒產(chǎn)生積極的作用,同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生負(fù)向功能,為幼兒教師的發(fā)展以及幼兒教育事業(yè)帶來危害。所以,只有幫助幼兒教師正確認(rèn)識(shí)和緩解角色沖突,沖突的結(jié)果才會(huì)向好的方向轉(zhuǎn)化。本文采用文獻(xiàn)法和訪談的研究方法,從社會(huì)學(xué)角度,對幼兒教師角色沖突問題展開研究,探討了社會(huì)轉(zhuǎn)型對幼兒教育事業(yè)的影響,剖析了社會(huì)轉(zhuǎn)型期幼兒教師角色沖突的具體表現(xiàn)以及角色沖突給幼兒、幼兒教師以及幼兒教育事業(yè)帶來的危害,并從社會(huì)層面、幼兒園層面以及幼兒教師個(gè)人層面分析幼兒教師角色沖突的影響因素,在此基礎(chǔ)上為緩解幼兒教師角色沖突問題提出相應(yīng)的建議,以期能夠幫助幼兒教師準(zhǔn)確把握角色,朝著專業(yè)化方向發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)轉(zhuǎn)型 幼兒教師 角色沖突
【學(xué)位授予單位】：寧夏大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G615
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 導(dǎo)論7-16
• 一、選題緣由與意義7-8
• 二、文獻(xiàn)綜述8-13
• 三、理論基礎(chǔ)13-14
• 四、研究內(nèi)容與實(shí)施方案14-15
• 五、研究創(chuàng)新15-16
• 第一章 幼兒園教師角色沖突的內(nèi)涵解讀16-21
• 第一節(jié) 幼兒園教師角色沖突的相關(guān)概念16-17
• 第二節(jié) 幼兒園教師角色沖突的特征17-18
• 第三節(jié) 幼兒園教師角色沖突的類型18-19
• 第四節(jié) 幼兒園教師角色沖突的功能19-21
• 第二章 社會(huì)轉(zhuǎn)型期幼兒園教師角色沖突的表現(xiàn)及功能分析21-34
• 第一節(jié) 社會(huì)轉(zhuǎn)型的基本內(nèi)涵及其對幼兒教育的影響21-24
• 第二節(jié) 社會(huì)轉(zhuǎn)型期幼兒園教師角色沖突的主要表現(xiàn)24-28
• 第三節(jié) 社會(huì)轉(zhuǎn)型期幼兒園教師角色沖突的功能分析28-34
• 第三章 社會(huì)轉(zhuǎn)型期幼兒園教師角色沖突的成因分析34-42
• 第一節(jié) 社會(huì)成因34-37
• 第二節(jié) 園所成因37-40
• 第三節(jié) 個(gè)人成因40-42
• 第四章 社會(huì)轉(zhuǎn)型期幼兒園教師角色沖突的調(diào)適42-47
• 第一節(jié) 社會(huì)調(diào)適42-43
• 第二節(jié) 園所調(diào)適43-44
• 第三節(jié) 個(gè)人調(diào)適44-47
• 結(jié)語47-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 附錄51-52
• 致謝52-54
• 個(gè)人簡介及攻讀碩士學(xué)位期間論文發(fā)表情況54

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：社會(huì)轉(zhuǎn)型期幼兒園教師角色沖突的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：251585