發(fā)布時(shí)間：2017-03-16 08:00

  本文關(guān)鍵詞：國(guó)外音樂(lè)教學(xué)法在古箏教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái)古箏學(xué)習(xí)熱潮推動(dòng)了古箏教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,但隨著學(xué)習(xí)熱潮的到來(lái),古箏學(xué)習(xí)者、古箏教學(xué)者人數(shù)的增多,在古箏教學(xué)中這樣或那樣的教學(xué)問(wèn)題也隨之顯現(xiàn)。學(xué)習(xí)古箏的兒童多以興趣培養(yǎng)為主要目的,由于授課教師教學(xué)水平良莠不齊,教學(xué)方法存在不當(dāng)之處,這將不利于兒童在未來(lái)音樂(lè)道路上的發(fā)展,長(zhǎng)此以往,也將抑制古箏教育事業(yè)的發(fā)展。為更好的促進(jìn)古箏教育事業(yè)的良性發(fā)展,尋求一種適用于古箏教學(xué)中的,積極健康的,卓有成效的教學(xué)法尤為重要。音樂(lè)教育的推行與音樂(lè)教學(xué)法相輔相成,因此,尋找一種音樂(lè)教學(xué)法來(lái)推進(jìn)古箏教育事業(yè)的發(fā)展,已經(jīng)成為現(xiàn)今音樂(lè)教育等方面的專家和有關(guān)人士深切關(guān)注的問(wèn)題�，F(xiàn)今教育界所采用的四大音樂(lè)教學(xué)法(達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法、柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法、奧爾夫教學(xué)法、鈴木教學(xué)法),是20世紀(jì)十分著名且極具影響力的音樂(lè)教學(xué)法,都是被人們公認(rèn)的優(yōu)秀音樂(lè)教學(xué)法,這對(duì)我國(guó)古箏教學(xué)也極具借鑒意義,能夠起到推波助瀾的作用。本文作者在碩士學(xué)習(xí)期間,閱讀了大量國(guó)外音樂(lè)教學(xué)法的相關(guān)資料,并對(duì)其進(jìn)行了學(xué)習(xí),希望將優(yōu)秀的國(guó)外音樂(lè)教學(xué)法運(yùn)用于我國(guó)本土的音樂(lè)教學(xué)之中,因此,在本文中進(jìn)行了一次探索性的結(jié)合,將國(guó)外優(yōu)秀的音樂(lè)教學(xué)法嘗試性的應(yīng)用于古箏教學(xué)之中,希望在多種優(yōu)秀音樂(lè)教學(xué)法的輔助下,可以推進(jìn)古箏教育事業(yè)更好的開展,使其傳播得更遠(yuǎn)。本文中所論述的國(guó)外教學(xué)法所針對(duì)的教學(xué)對(duì)象為低齡兒童古箏學(xué)習(xí)者,并且主要針對(duì)年齡在4歲到7歲的課外古箏學(xué)習(xí)群體。
【關(guān)鍵詞】：達(dá)爾克羅茲 柯達(dá)伊 奧爾夫 鈴木 古箏教學(xué) 應(yīng)用
【學(xué)位授予單位】：信陽(yáng)師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G613.5
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-13
• 1.1 選題背景9-10
• 1.2 理論意義和應(yīng)用價(jià)值10-11
• 1.2.1 理論意義10
• 1.2.2 應(yīng)用價(jià)值10-11
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)11-12
• 1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11
• 1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3.3 發(fā)展趨勢(shì)12
• 1.4 研究方法12-13
• 1.4.1 理論研究法12
• 1.4.2 比較法12
• 1.4.3 觀察法12-13
• 第2章 我國(guó)古箏教學(xué)現(xiàn)狀13-17
• 2.1 古箏教學(xué)中所存在的現(xiàn)象13-16
• 2.1.1 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正14
• 2.1.2 功利心強(qiáng)14-15
• 2.1.3 師資良莠不齊15-16
• 2.2 古箏教學(xué)法的各異16-17
• 第3章 國(guó)外優(yōu)秀教學(xué)法概述17-28
• 3.1 達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法17-19
• 3.1.1 達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教育法的理念17
• 3.1.2 達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法的特點(diǎn)17-19
• 3.1.3 達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法在古箏教學(xué)中應(yīng)用的可行性19
• 3.2 柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法19-22
• 3.2.1 柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法的理念20
• 3.2.2 柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法的理念特點(diǎn)20-21
• 3.2.3 柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法在古箏教學(xué)中應(yīng)用的可行性21-22
• 3.3 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法22-25
• 3.3.1 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的理念22
• 3.3.2 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的特點(diǎn)22-24
• 3.3.3 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在古箏教學(xué)中應(yīng)用的可行性24-25
• 3.4 鈴木音樂(lè)教學(xué)法25-28
• 3.4.1 鈴木音樂(lè)教學(xué)法的理念25
• 3.4.2 鈴木音樂(lè)教學(xué)法的特點(diǎn)25-27
• 3.4.3 鈴木音樂(lè)教學(xué)法在古箏教學(xué)中應(yīng)用的可行性27-28
• 第4章 國(guó)外音樂(lè)教學(xué)法在古箏教學(xué)中的應(yīng)用28-43
• 4.1 達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法在古箏教學(xué)中的應(yīng)用28-29
• 4.1.1 節(jié)奏訓(xùn)練28-29
• 4.1.2 音樂(lè)情感的培養(yǎng)29
• 4.1.3 音樂(lè)體驗(yàn)29
• 4.2 柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法在古箏教學(xué)中的應(yīng)用29-34
• 4.2.1 節(jié)奏與音準(zhǔn)訓(xùn)練中的應(yīng)用29-32
• 4.2.2 合奏、重奏訓(xùn)練中的應(yīng)用32-33
• 4.2.3 民族文化的傳承33-34
• 4.3 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在古箏教學(xué)中的應(yīng)用34-40
• 4.3.1 音樂(lè)興趣的培養(yǎng)34-37
• 4.3.2 節(jié)奏訓(xùn)練37-38
• 4.3.3 技巧訓(xùn)練38-39
• 4.3.4 音樂(lè)創(chuàng)造性的訓(xùn)練39-40
• 4.4 鈴木音樂(lè)教學(xué)法在古箏教學(xué)中的應(yīng)用40-43
• 4.4.1 音準(zhǔn)訓(xùn)練40
• 4.4.2 反復(fù)訓(xùn)練40-41
• 4.4.3 相信每一個(gè)孩子的才能41
• 4.4.4 課后訓(xùn)練41-43
• 第5章 總結(jié)43-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 致謝48-50
• 攻讀學(xué)位期間獲得與學(xué)位論文相關(guān)的科研成果目錄50

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本文編號(hào)：251447