【摘要】：兒童對(duì)個(gè)人事務(wù)的自主權(quán)對(duì)其自我的發(fā)展、自主性的增強(qiáng)及個(gè)性的形成有著重要的意義。本研究對(duì)大連市區(qū)371名幼兒教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談。結(jié)果表明:(1)教師區(qū)分了個(gè)人事務(wù)、道德事務(wù)和常規(guī)事務(wù);(2)教師在各事務(wù)領(lǐng)域給予幼兒自主權(quán)限的程度差異顯著;(3)教師在各事務(wù)領(lǐng)域?qū)Υ變旱姆绞讲町愶@著;(4)教師給予幼兒各事務(wù)自主權(quán)限的程度在教師工作年限、幼兒年齡等因素上的差異不顯著。
[Abstract]:Children's autonomy in personal affairs is of great significance to their self-development, self-determination and personality formation. This study investigated and interviewed 371 preschool teachers in Dalian city. The results show that: (1) Teachers distinguish between personal affairs, moral affairs and routine affairs, (2) there is a significant difference in the degree of autonomy given by teachers in various fields of affairs; (3) there is a significant difference in the way teachers treat young children in various fields; (4) there is no significant difference in the degree of autonomy given to children by teachers in terms of teachers' working years and children's age and other factors.
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)研究資助項(xiàng)目(BBB010467)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G615

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本文編號(hào)：2449058