【摘要】：幼兒教師在進行幼兒發(fā)展評價中面臨著方法和觀念層面的困境。表現(xiàn)性評價是一種基于幼兒實際表現(xiàn)的評價范式,能夠幫助教師持續(xù)地獲得幼兒發(fā)展的信息。常用的表現(xiàn)性評價方法包括作品取樣系統(tǒng)和檔案袋評價。學習故事(Learning Story)是來自新西蘭的兒童學習評價體系,以敘事的方式記錄幼兒的學習活動,能夠幫助教師更好地觀察、理解、評價和支持幼兒的學習。
[Abstract]:Preschool teachers are faced with the dilemma of methods and concepts in the evaluation of early childhood development. Performance evaluation is a kind of evaluation paradigm based on children's actual performance, which can help teachers to obtain the information of early childhood development continuously. The commonly used performance evaluation methods include work sampling system and portfolio evaluation. Learning Story (Learning Story) is a learning evaluation system for children from New Zealand, which records children's learning activities in a narrative manner. It can help teachers to better observe, understand, evaluate and support children's learning.
【作者單位】： 洛陽師范學院;
【分類號】：G612

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)博士學位論文 前10條

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相關(guān)碩士學位論文 前10條

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【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

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相關(guān)博士學位論文 前4條

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【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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本文編號：2442477