【摘要】：學(xué)前教育師資培養(yǎng)的性質(zhì),關(guān)涉學(xué)前教育發(fā)展的根本。在國家大力發(fā)展學(xué)前教育的背景下,如何把好師資隊伍的"入口"和"出口"關(guān),是發(fā)展學(xué)前教育的關(guān)鍵。在學(xué)前教育改革的關(guān)鍵期,國家對學(xué)前教育師資的培養(yǎng),應(yīng)始終將"師范性"作為根本目標(biāo),引領(lǐng)市場;將"職業(yè)性"作為培養(yǎng)方向,適應(yīng)市場。政府應(yīng)分清性質(zhì),將多層次、多途徑的培養(yǎng)路徑與以人為本、以市場需求為導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來,面向社會、面向市場、面向幼兒,培養(yǎng)一支高質(zhì)量的幼兒師資隊伍。
[Abstract]:The nature of teacher training in pre-school education is related to the fundamental development of pre-school education. Under the background of the national development of preschool education, how to close the entrance and export of the teaching staff is the key to the development of pre-school education. In the critical period of pre-school education reform, the state should always take the "normal education" as the basic goal and lead the market, and take the "occupation" as the training direction to adapt to the market. The government should distinguish the nature clearly, combine the multi-level and multi-way training path with the training goal of people-oriented and market-oriented, face the society, face the market, face the children, and train a high-quality preschool teacher team.
【作者單位】： 鄭州幼兒師范學(xué)校;
【分類號】：G615

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2442565