【摘要】："早期閱讀優(yōu)先"計(jì)劃是美國學(xué)前教育政策的重要組成部分,旨在提高美國學(xué)前兒童的閱讀能力,為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這一政策注重兒童早期閱讀語言環(huán)境的建設(shè)和教師的作用;強(qiáng)調(diào)將教學(xué)改革活動(dòng)建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上;注重方法的整合和家長(zhǎng)的參與;要求實(shí)現(xiàn)學(xué)前閱讀教育和學(xué)校閱讀教育的有效銜接。該計(jì)劃對(duì)美國學(xué)前兒童閱讀教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有積極的意義,體現(xiàn)了美國聯(lián)邦政府"效率"與"公平"兼顧的教育政策走向。
[Abstract]:The "early Reading priority" program is an important part of pre-school education policy in the United States, which aims to improve the reading ability of preschool children in the United States and lay the foundation for their follow-up learning. This policy focuses on the construction of the early reading language environment for children and the role of teachers, emphasizes the establishment of teaching reform activities on the basis of scientific research, the integration of methods and the participation of parents; It is necessary to realize the effective connection between pre-school reading education and school reading education. This plan has a positive significance for the realization of the goal of reading education for preschool children in the United States, and reflects the trend of the federal government's education policy of "efficiency" and "fairness".
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2009年國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教學(xué)研究課題“美國外語教師質(zhì)量保障機(jī)制及對(duì)我國的啟示”(課題編號(hào):JJWYYB2009030)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G613.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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