【摘要】：學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置是關(guān)系到各級師范及職業(yè)院校培養(yǎng)什么樣的幼兒教師的關(guān)鍵問題,但是當(dāng)前我國中專、大專、本科三級院校學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)普遍存在嚴(yán)重雷同的現(xiàn)象,反映了當(dāng)前我國各級師范和職業(yè)院校設(shè)置的培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)、層次不清晰、去向不明確等問題。為促進(jìn)我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展,提高幼兒教師培養(yǎng)質(zhì)量,各級院校學(xué)前教育專業(yè)在制定培養(yǎng)目標(biāo)時應(yīng)采取基本目標(biāo)與梯度目標(biāo)相結(jié)合的思路,根據(jù)自身生源質(zhì)量與培養(yǎng)時間等條件限制,明確培養(yǎng)規(guī)格、素質(zhì)要求及具體去向,滿足各地不同社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平對不同層次與規(guī)格幼兒教師的需求。
[Abstract]:The setting of the training goal of preschool education is a key problem related to the training of preschool teachers at all levels of normal schools and vocational colleges, but at present China's technical secondary schools, colleges and universities, The common phenomenon of serious similarity in the training goals of preschool education in colleges and universities reflects the problems of inaccurate orientation, unclear level and unclear destination of the training objectives of teachers' colleges and vocational colleges at all levels in our country at present. In order to promote the development of preschool education in China and improve the training quality of preschool teachers, the major of preschool education in colleges and universities at all levels should adopt the idea of combining the basic goal with the gradient goal. According to the limitation of the quality of students and the training time, the training specifications, quality requirements and specific directions were defined to meet the needs of different levels and specifications of preschool teachers in different social, economic and cultural development levels.
【作者單位】： 人民教育出版社幼教編輯室;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國家一般課題“國際視域下實(shí)踐導(dǎo)向的教師培訓(xùn)研究”(編號:BFA090081)的階段性研究成果
【分類號】：G61-4;G652.0

【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2401329