【摘要】：全盤否定"兒童讀經(jīng)"和一概"去小學(xué)化"的做法是偏激和錯誤的,其背后的兒童教育觀值得深省,學(xué)界需要就此展開討論與爭鳴,以撥亂反正。學(xué)前教育工作者應(yīng)慎重評價"兒童讀經(jīng)"的理論基礎(chǔ),正確認識和辯證看待"兒童本位觀",確立一定的標(biāo)準以引導(dǎo)人們樹立科學(xué)的兒童教育觀:摒除簡單的二元對立的線性思維,正確理解"以人為本"科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵,樹立辯證的"以兒童為本"的教育觀,充分發(fā)揚我國傳統(tǒng)蒙學(xué)教育思想中的有益成分,以期實現(xiàn)我國學(xué)前教育有質(zhì)量的普及。
[Abstract]:It is extreme and wrong to completely deny "children reading classics" and "going to primary school", and the view of children education behind it is worth deep reflection. The academic circles need to discuss and contend about it in order to correct the disorder. Preschool education workers should carefully evaluate the theoretical basis of "children reading the classics" and correctly understand and dialectically view the "child-oriented view". To establish certain standards to guide people to establish a scientific view of children's education: to eliminate the simple binary linear thinking, to correctly understand the connotation of "people-oriented" scientific concept of development, and to establish a dialectical "child-oriented" view of education. In order to realize the quality popularization of preschool education in our country, we should fully carry forward the beneficial elements in our country's traditional educational thought of light education.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育科學(xué)研究所;
【分類號】：G610

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