【摘要】：[目的]開發(fā)適合幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急應(yīng)對的策略和相應(yīng)信號。[方法]織兒少衛(wèi)生專家、幼教專家和幼兒教師,應(yīng)用頭腦風暴法和德爾菲法開發(fā)應(yīng)急應(yīng)對策略和信號。[結(jié)果]歸納出38種幼兒園突發(fā)事件,確定疏、躲、靜3種應(yīng)急應(yīng)對策略,分別確定3種哨聲和手勢作為3種策略的信號。[結(jié)論]3種策略能夠應(yīng)對幼兒園的突發(fā)事件,應(yīng)急應(yīng)對策略、哨聲和手勢一致對應(yīng)。
[Abstract]:[objective] to develop appropriate strategies and signals for emergency response in kindergartens. Methods: using brainstorming method and Delphi method to develop emergency response strategies and signals. [results] A total of 38 kinds of emergent events in kindergartens were summed up, and 3 kinds of emergency coping strategies were determined, and 3 kinds of whistles and gestures were determined as signals of 3 strategies respectively. [conclusion] the three strategies can deal with the emergency events, emergency response strategies, whistles and gestures.
【作者單位】： 四川大學華西公共衛(wèi)生學院教研室;
【分類號】：G617

【參考文獻】

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【共引文獻】

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