發(fā)布時間：2018-10-23 20:37

【摘要】：學(xué)業(yè)準(zhǔn)備是當(dāng)前國際層面上的學(xué)前教育熱點問題之一,對學(xué)業(yè)準(zhǔn)備的關(guān)注不僅來自學(xué)前教育專家,還有來自政府的政治力量。本文闡述了該領(lǐng)域的焦點——處境不利兒童學(xué)業(yè)準(zhǔn)備的研究現(xiàn)狀及其對于政策的影響。研究發(fā)現(xiàn),學(xué)業(yè)準(zhǔn)備狀態(tài)對于未來學(xué)業(yè)成功具有一定的預(yù)測性。處境不利兒童往往處于低水平的學(xué)業(yè)準(zhǔn)備狀態(tài),劣勢的家庭社會經(jīng)濟特征和學(xué)前教育機構(gòu)經(jīng)歷等生態(tài)環(huán)境是導(dǎo)致其學(xué)業(yè)準(zhǔn)備不足的主要因素,處境不利兒童學(xué)業(yè)準(zhǔn)備狀況的改善也需要運用生態(tài)學(xué)模式進行。
[Abstract]:Academic preparation is one of the hot issues of pre-school education at the current international level. The focus on academic preparation is not only from pre-school education experts but also from the political power of the government. This paper deals with the research status and the influence of the focus _ situation on the study preparation of disadvantaged children in this field. It has been found that the status of academic preparation has certain predictability for the success of future studies. The disadvantaged children tend to be at low levels of academic readiness, inferior family socio-economic characteristics and the experience of pre-school education institutions, which are the main factors leading to insufficient academic preparation, and the improvement of the status of academic preparation for disadvantaged children also needs to be carried out in an ecological model.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;
【基金】：香港RGC項目“貧困地區(qū)女童的學(xué)業(yè)準(zhǔn)備研究”課題成果之一
【分類號】：G610

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本文編號：2290396