【摘要】：本文采用內(nèi)容分析法,對"十五"(2001—2005)、"十一五"(2006-2007)規(guī)劃時(shí)期①"中國學(xué)前教育研究會立項(xiàng)課題"進(jìn)行了分析,分析維度涉及課題數(shù)量、課題承擔(dān)人員、課題選題。分析結(jié)果表明:"十五""十一五"期間,中國學(xué)前教育研究會立項(xiàng)課題共549項(xiàng);課題承擔(dān)者主體為幼兒園,共323項(xiàng),占課題總數(shù)的59.9%;課題負(fù)責(zé)人所在單位主要位于沿海城市等發(fā)達(dá)地區(qū)或具有重視學(xué)前教育傳統(tǒng)的地區(qū);課題選題豐富,不同單位的承擔(dān)者在課題選題方面存在極其顯著的差異。
[Abstract]:This paper uses the content analysis method to analyze the "10th Five-Year Plan" (2001-2005), "the 11th Five-Year Plan" (2006-2007), 1 "the Project of China Pre-school Research Society", and analyzes the dimensions involved in the number of subjects, the subject undertaking personnel, and the topic selection. The results show that during the 10th Five-Year Plan period, there are 549 projects for the China Pre-school Education Research Association, and 323 items for the kindergarten as the main subject of the project. It accounts for 59.9% of the total number of projects; the units in which the project leaders are located are mainly located in developed areas such as coastal cities or areas with a tradition of attaching importance to preschool education.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2006年度南京師范大學(xué)歸國留學(xué)人員科研基金資助
【分類號】：G619.2

【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2290346