【摘要】：在強力推進農村學前教育三年普及過程中,河北省始終立足于學前教育的公益性,強化并落實政府主導責任,堅持"以政府和集體辦園為主,以公辦教師為主,以政府和集體投入為主"的"三為主"學前教育發(fā)展模式,使農村公辦學前教育資源得到快速發(fā)展,實現(xiàn)了全省2/3以上的農村地區(qū)基本普及了學前三年教育。在此過程中,河北省對農村中小學布局調整后富余教育資源的合理有效利用經過實踐檢驗,證明是切實可行的發(fā)展農村學前教育的有力措施,可以為我國其他地區(qū),尤其是農村地區(qū)學前教育事業(yè)發(fā)展提供有益的啟示和借鑒。
[Abstract]:In the process of vigorously promoting the popularization of pre-school education in rural areas over the past three years, Hebei Province has always been based on the public welfare of preschool education, strengthened and implemented the leading responsibility of the government, and insisted that "the government and the collective garden should be the main ones, and the public teachers should be the main ones." The "three-oriented" pre-school education development model, which is mainly invested by the government and the collective, has made the public preschool education resources in rural areas develop rapidly, and has basically popularized pre-school education for over two thirds of the rural areas of the province. In this process, the rational and effective utilization of surplus educational resources after the adjustment of the distribution of rural primary and secondary schools in Hebei Province has been proved to be a feasible and effective measure for the development of pre-school education in rural areas. In particular, the development of preschool education in rural areas provides useful inspiration and reference.
【作者單位】： 北京師范大學教育政策研究院;
【基金】：教育部“十一五”重點委托課題“我國學前教育事業(yè)發(fā)展與政策研究”的階段性研究成果
【分類號】：G619.2

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本文編號：2257884