【摘要】：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,幼兒教育階段的課程改革即"園本課程"開(kāi)發(fā)也成為幼兒園課程改革中的熱點(diǎn)。與海斯科普課程形成的過(guò)程相比較,我國(guó)幼兒園"園本課程"在開(kāi)發(fā)中,存在著缺乏明確的教育思想和獨(dú)特的教育理念、缺乏課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程,沒(méi)有形成一套可供教師學(xué)習(xí)操作的課程模式等問(wèn)題。因而,如何借鑒國(guó)外現(xiàn)代幼兒教育流派——海斯科普課程模式,結(jié)合我國(guó)幼兒園課程開(kāi)發(fā)的實(shí)際特點(diǎn),形成一套適用于我國(guó)幼兒園的可操作的課程體系,是當(dāng)前"園本課程"開(kāi)發(fā)值得思考的問(wèn)題。
[Abstract]:With the deepening of curriculum reform in basic education, the curriculum reform in early childhood education, that is, the development of "garden based curriculum", has also become a hot spot in kindergarten curriculum reform. Compared with the course of curriculum formation, there is a lack of clear educational thought and unique educational idea, and the course of curriculum development in kindergarten in our country. There are no problems such as a set of curriculum models for teachers to learn and operate. Therefore, how to draw lessons from the overseas modern early childhood education school-sea scoop curriculum pattern, combine the actual characteristic of our country kindergarten curriculum development, form a set of operational curriculum system suitable for our country kindergarten. Is the current "garden-based curriculum" development is worth thinking about.
【作者單位】： 四川教育學(xué)院科研處;
【分類號(hào)】：G612

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2257764