【摘要】：美國早期學習標準的制定與推行,與發(fā)展適宜性教育之間產(chǎn)生了激烈的沖突。兩者在理論層面的沖突,以及由此產(chǎn)生的實踐層面的困惑引起了眾多研究者的關(guān)注,諸多學者對兩者關(guān)系的厘清和矛盾的化解進行了一些嘗試,取得了令人滿意的成果。這些對我國《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的實施具有一定的啟示意義。
[Abstract]:The establishment and implementation of early learning standards in the United States and the development of appropriate education have produced a fierce conflict. The conflict in theory and the confusion in practice have attracted the attention of many researchers. Many scholars have made some attempts to clarify the relationship between the two and to resolve the contradictions, and achieved satisfactory results. These have some enlightening significance for the implementation of < 3-6 years old Children's Learning and Development Guide in China.
【作者單位】： 華東師范大學學前教育與特殊教育學院;
【基金】：華東師范大學985“教師教育平臺建設”項目之細化課題
【分類號】：G610

【共引文獻】

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本文編號：2222963