【摘要】：繪本以圖文并茂的形式向兒童講故事,從誕生之初就是以兒童為本位的,充滿了想象和個(gè)性,溫情浪漫,多姿多彩,受到幼兒喜愛。越來越多的專家學(xué)者開始關(guān)注繪本的價(jià)值和功能,教師也在幼兒園教學(xué)中開展繪本教學(xué),繪本教學(xué)已成為幼兒園語言領(lǐng)域重要的組成部分。本研究主要采用文獻(xiàn)法、內(nèi)容分析法和訪談法,通過對從網(wǎng)絡(luò)和重慶市四所幼兒園收集到的共計(jì)204份繪本教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析,采用自編的內(nèi)容分析量表,利用SPSS軟件,通過分析,發(fā)現(xiàn)幼兒園繪本教學(xué)設(shè)計(jì)存在以下問題:1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)置欠妥當(dāng)2.在繪本選擇上狹隘化,中國原創(chuàng)繪本比例小3.在活動準(zhǔn)備上,物質(zhì)準(zhǔn)備比較單一,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備較為忽視4.在教學(xué)策略上,不夠重視閱讀能力的培養(yǎng)5.在幼兒學(xué)習(xí)上,不夠重視幼兒的主體性對問題進(jìn)行分析,得出對策與建議如下:1.教學(xué)目標(biāo):制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)2.繪本選擇:應(yīng)加入更多中國元素3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):豐富物質(zhì)準(zhǔn)備,重視經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備4.教學(xué)策略:采用多元導(dǎo)入、展開、結(jié)束和延伸策略5.幼兒學(xué)習(xí):提高幼兒的主體性
[Abstract]:Picture books tell stories to children in the form of pictures and texts. From the beginning of their birth, they are based on children. They are full of imagination and personality, warm and romantic, colorful, and loved by children. More and more experts and scholars begin to pay attention to the value and function of picture books. Teachers also carry out picture book teaching in kindergarten teaching. Picture book teaching has become an important part of kindergarten language field. This research mainly uses the literature method, the content analysis method and the interview method, through carries on the statistics to the total 204 picture book teaching design collected from the network and the Chongqing four kindergartens, analyzes, uses the self-made content analysis scale, uses the SPSS software, Through analysis, it is found that there exists the following problem: 1: 1 in the teaching design of kindergarten picture book. The teaching goal is not set properly 2. In picture book choice narrow, Chinese original picture book proportion is small 3. In the activity preparation, the material preparation is relatively single, the experience preparation is relatively neglects 4. In the teaching strategy, not enough attention is paid to the cultivation of reading ability. In the study of young children, not enough attention to the subjectivity of children to analyze the problem, the countermeasures and suggestions are as follows: 1. Teaching objectives: to formulate scientific and reasonable teaching goals 2. Picture Book selection: more Chinese elements should be added 3. Environmental creation: enrich material preparation, attach importance to experience preparation 4. Teaching strategies: the use of multiple introduction, development, end and extension strategy 5. Infant Learning: improving Children's subjectivity
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G613.2

【參考文獻(xiàn)】

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5 趙f，

本文編號：2222426