【摘要】：回望自己走過(guò)的求學(xué)生涯,面對(duì)新課程改革中幼兒科學(xué)教育存在的一些問(wèn)題,諸如科學(xué)的唯理性、知識(shí)的確定性、教育的功利性以及兒童成長(zhǎng)過(guò)程中人文的缺失,筆者將主要通過(guò)自身的經(jīng)歷及平時(shí)的閱讀積累和思考從以下幾方面來(lái)分析問(wèn)題:科學(xué)教育的實(shí)質(zhì)及承擔(dān)的使命、科學(xué)教育的人文思考,并在此基礎(chǔ)上提出自己的一點(diǎn)淺見(jiàn):幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)的人文價(jià)值,科學(xué)精神的養(yǎng)成要貫穿于整個(gè)科學(xué)教育的過(guò)程中,科學(xué)教育環(huán)境同樣需要人文的滲透。
[Abstract]:Looking back on his career, facing some problems in the new curriculum reform, such as the rationality of science, the certainty of knowledge, the utility of education and the lack of humanities in the process of children's growth. The author will analyze the problems from the following aspects mainly through his own experience and reading accumulation and thinking in peacetime: the essence and mission of science education, the humanistic thinking of science education, On this basis, the author puts forward his own point of view: the goal of infant science education should embody the humanistic value of science, and the cultivation of scientific spirit should run through the whole process of science education, and the environment of science education also needs the infiltration of humanities.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G612

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2212173