【摘要】：長期以來幼兒教師心理健康一直被社會所忽視。隨著以人為本的教育改革理念被廣泛接受,越來越多的研究開始關(guān)注幼兒教師的心理壓力問題。本研究通過對沈陽市158位幼兒教師的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn):(1)當(dāng)前幼兒教師普遍承受著較高程度的心理壓力,其工作熱情在逐步降低;(2)不同幼兒教師壓力源具有很大的差異;(3)目前幼兒教師這一群體缺乏有效的壓力管理策略。研究建議通過幼兒教師個人積極調(diào)試、教師之間互助和幼兒教育管理部門加強重視等途徑來解決幼兒教師心理壓力問題。
[Abstract]:For a long time, the mental health of preschool teachers has been neglected by the society. With the concept of people-oriented education reform widely accepted, more and more research began to pay attention to the psychological pressure of preschool teachers. Based on a questionnaire survey of 158 preschool teachers in Shenyang, this study found that: (1) at present, preschool teachers generally bear a high degree of psychological pressure. Its working enthusiasm is gradually decreasing; (2) the stress sources of different preschool teachers are very different; (3) the current group of preschool teachers lack effective stress management strategies. The study suggests that the psychological stress of preschool teachers should be solved through positive debugging among teachers, mutual help among teachers and the attention paid by early childhood education management departments.
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)教師發(fā)展學(xué)院 沈陽師范大學(xué)教師發(fā)展學(xué)院
【分類號】：G615

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本文編號：2199344