【摘要】：本研究采用自編測(cè)試卷對(duì)88名上海幼兒園在讀幼兒,以會(huì)講滬語(yǔ)兒童和只會(huì)普通話兒童作為被試間變量進(jìn)行普通話水平測(cè)試。結(jié)果表明:滬語(yǔ)兒童在普通話水平上沒有表現(xiàn)劣勢(shì);從發(fā)展趨勢(shì)來看,3歲、4歲滬語(yǔ)兒童普通話水平的各項(xiàng)指標(biāo)要低些,到了6歲基本是相當(dāng)?shù)?這可能與母語(yǔ)方言和受語(yǔ)言教育兩個(gè)方面因素有關(guān);滬語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)對(duì)普通話發(fā)音錯(cuò)誤影響有積極和消極兩方面,滬語(yǔ)兒童語(yǔ)音加工能力可能更有優(yōu)勢(shì);最后提出教育啟示:在上海地區(qū)的幼兒園,除了教授普通話外,應(yīng)適當(dāng)開展滬語(yǔ)教學(xué),讓兒童維持"雙言"能力,使地方語(yǔ)言文化得以傳承和再發(fā)展。
[Abstract]:In this study, 88 preschool children in Shanghai were tested with self-compiled test paper, and Mandarin proficiency was tested by using Shanghai-speaking children and Mandarin only children as variables. The results show that there is no disadvantage in the Mandarin proficiency of Shanghai language children, and from the trend of development, the Putonghua level of Shanghai children aged 3 years old or 4 years old is lower than that of Shanghai language children aged 6 years, and it is basically equivalent at the age of 6 years. This may be related to the two factors of native dialect and language education, the experience of Shanghai language has both positive and negative effects on the pronunciation errors of Putonghua, and the phonological processing ability of Shanghai language children may be more advantageous. Finally, the enlightenment of education is put forward: in addition to teaching Putonghua, Shanghai kindergarten should properly carry out the teaching of Shanghai language, so that children can maintain the ability of "two words", so that the local language and culture can be inherited and redeveloped.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;華東師范大學(xué)中文系;廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G613.2

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本文編號(hào)：2154381