【摘要】：當前,高職學前教育專業(yè)針對學生的培養(yǎng),包括人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)兩個方面,但對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度遠遠高于人文素養(yǎng),而這有悖于目前幼兒教育行業(yè)人才規(guī)格的需求。調研顯示,更多的幼兒園園長希望能引進道德修養(yǎng)高、責任心強和工作態(tài)度認真的高人文素養(yǎng)人才。進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學前教育人才培養(yǎng)的研究與實踐,旨在通過實施中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,全面提升學生的人文素養(yǎng),并培養(yǎng)行業(yè)緊缺的,能面向幼兒實施傳統(tǒng)文化教育的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)型幼兒教師。
[Abstract]:At present, the major of pre-school education in higher vocational education aims at the cultivation of students, including humanistic literacy and professional literacy, but the degree of attention to the cultivation of professional literacy is much higher than that of humanistic literacy. This is contrary to the current demand for talent in the early childhood education industry. The investigation shows that more kindergarten directors hope to introduce people with high moral accomplishment, strong sense of responsibility and serious work attitude. The purpose of the research and practice of integrating Chinese excellent traditional culture into pre-school education in higher vocational education is to promote the humanistic literacy of students in an all-round way, and to train those in short supply in the industry. Traditional cultural literacy teachers who can carry out traditional cultural education for children.
【作者單位】： 襄陽職業(yè)技術學院國學幼兒園建設研究所;
【基金】：湖北省教育科學規(guī)劃課題(2014B495)
【分類號】：G712;G61-4

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