本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的誤區(qū)及其對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策 張希亮 （平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校 甘肅 平?jīng)?744000） [摘要] 隨著城市化進(jìn)程的加快在客觀上造成了城鄉(xiāng)教育發(fā)展失衡人才培養(yǎng)觀念城學(xué)校大班額現(xiàn)象嚴(yán)重，農(nóng)村學(xué)生逐漸減少[中圖分類號(hào)]： [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]： [文章編號(hào)]： 城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，不僅是教育發(fā)展的需要，而且是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和教育公平的重要手段。教育均衡發(fā)展已成為全國上下、教育內(nèi)外的普遍共識(shí)。但是，隨著城市化進(jìn)程的加快，大量農(nóng)村人口紛紛涌向城市，農(nóng)民或農(nóng)民工孩子也涌入城區(qū)就學(xué)，加之人民生活水平的提高、獨(dú)生子女的增多，人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求不斷增長，家長都不希望自己的輸在起跑線上，這就形成了普遍的“擇校熱”：農(nóng)村的學(xué)生到縣城就學(xué)，縣城的學(xué)生往地級(jí)市城市就學(xué)，地級(jí)市城市的學(xué)生往省城甚至首都就學(xué)。這在客觀上造成了城鄉(xiāng)教育發(fā)展嚴(yán)重失衡。城區(qū)教師缺編，，崆峒區(qū)人事局教育局的方式優(yōu)秀教師人才培養(yǎng)觀念 人才培養(yǎng)觀念人才培養(yǎng)觀念城學(xué)校大班額現(xiàn)象嚴(yán)重，農(nóng)村學(xué)生逐漸減少?某城區(qū)小學(xué)開學(xué)初共接受服務(wù)區(qū)內(nèi)學(xué)前幼兒65名，計(jì)劃開設(shè)一個(gè)學(xué)前班，但由于附近進(jìn)城務(wù)工人員多，隨后學(xué)校又陸續(xù)接受27名，因?qū)W校師資緊缺，學(xué)前班無法分班教學(xué)學(xué)前班92名兒童城區(qū)學(xué)校班額“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”與“特崗計(jì)劃”結(jié)合實(shí)施錄取為“碩師計(jì)劃”研究生可同時(shí)應(yīng)聘為特崗教師表現(xiàn)突出特崗教師，經(jīng)考核推薦，符合培養(yǎng)要求的可推薦免試在職攻讀教育碩士，為立志長期從教的教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件造就大批高層次高素質(zhì)的骨干教師[1]趙正銘.城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的誤區(qū)及其對(duì)策研究[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào) 人文社科

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