本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展視角下的中日中小學(xué)教師流動(dòng)比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

華中師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展視角下的中日中小學(xué)教師流動(dòng)比較研究 姓名：汪丞 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專業(yè)：比較教育學(xué) 指導(dǎo)教師：方彤;王建梁 20060501 碩士摯位論文 MASTE掣STHESI$ 摘要 基礎(chǔ)教育發(fā)展的嚴(yán)重失衡，已成為我國當(dāng)前教育改革不得不認(rèn)真面對(duì)并要切實(shí) 采取措施予以緩解和最終解決的緊迫課題，因而也理所當(dāng)然地成為當(dāng)前教育理論研 究中一個(gè)亟待深入探討的熱點(diǎn)問題�，F(xiàn)階段，要促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，首要任務(wù) 是保證同一區(qū)域內(nèi)辦學(xué)條件和師資水平的相對(duì)均衡，從而為學(xué)生提供公平的受教育 機(jī)會(huì)。本文從規(guī)范中小學(xué)教師流動(dòng)入手，以中日中小學(xué)教師流動(dòng)比較為視角，以教 育均衡發(fā)展為價(jià)值取向，以促進(jìn)師資均衡發(fā)展為旨?xì)w，對(duì)中日中小學(xué)教師流動(dòng)進(jìn)行 比較研究，并結(jié)合我國的國情，，以日本教師“定期流動(dòng)制”為鑒，提出構(gòu)建教師“定 期輪換流動(dòng)制”的對(duì)策，以促進(jìn)師資均衡發(fā)展。 全文共分五章。 第一章為導(dǎo)論部分。主要闡明了選題的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，分析教師定期流 動(dòng)研究已經(jīng)取得的成果和不足，介紹研究思路和研究方法，并對(duì)本研究中涉及的主 要概念進(jìn)行界定。 第二章分析了我國當(dāng)前中小學(xué)教師流動(dòng)的現(xiàn)狀。首先探討了我國師資發(fā)展的巨 大差距；其次，分析了中小學(xué)教師流動(dòng)的必要性和必然性；再次，分析了當(dāng)前中小 學(xué)教師流動(dòng)中存在的主要問題。 第三章分析了日本中小學(xué)教

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