本文選題：多元智能 + 英語教學(xué)��； 參考：《學(xué)前教育研究》2006年Z1期

【摘要】：近幾年來,幼兒英語教學(xué)在我國獲得蓬勃發(fā)展,但是由于缺少先進(jìn)的科學(xué)理論指導(dǎo),目前很多幼兒園的英語教學(xué)定位不準(zhǔn),目標(biāo)不明確,給人感覺英語教學(xué)好像游離于學(xué)前教育體系之外。如何真正把英語教學(xué)納入學(xué)前教育體系之中,已成為擺在我們面前的新課題。本文認(rèn)為,加德納的多元智能理論符合我國學(xué)前教育的培養(yǎng)目標(biāo)和要求,用它來指導(dǎo)英語教學(xué),能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,促進(jìn)多種智能開發(fā),提高整體素質(zhì),從而推進(jìn)我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。
[Abstract]:In recent years, English teaching for young children has developed vigorously in our country. However, due to the lack of advanced scientific theoretical guidance, the English teaching in many kindergartens is not well positioned and its goals are not clear. It feels as if English teaching is outside the preschool education system. How to bring English teaching into the preschool education system has become a new topic in front of us. This paper holds that Gardner's theory of multiple intelligences conforms to the training objectives and requirements of preschool education in China. Using it to guide English teaching can stimulate children's interest in learning English, promote the development of various kinds of intelligence and improve their overall quality. So as to promote the development of early childhood education in China.
【作者單位】： 湖南省第一師范學(xué)校外語系 湖南省第一師范學(xué)校外語系
【分類號】：G613.2

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 陳紅梅;;多元智能理論與大學(xué)英語課堂教學(xué)[J];廣西中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

2 崔曉紅;多元智能理論應(yīng)用于英語教學(xué)改革的探討[J];山東外語教學(xué);2004年04期

3 金美玉;李灝;;多元智能理論與大學(xué)英語課堂詞匯教學(xué)[J];語文學(xué)刊;2007年11期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 閆寒冰;信息化教學(xué)的助學(xué)事件研究[D];華東師范大學(xué);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 潘穎;信息技術(shù)與中學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的整合[D];東北師范大學(xué);2003年

2 王敏;試論多元智能視野中的對外漢語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2004年

3 于鳳茹;多元智力理論視野下的英語教學(xué)[D];上海師范大學(xué);2005年

4 徐婷;多元智能統(tǒng)整小學(xué)識字教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 袁哲;基于多元智能理論的大學(xué)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計(jì)[D];上海外國語大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉海燕;;多元智能理論在幼兒教學(xué)中的探索與實(shí)踐[J];才智;2011年20期

2 馬海俠;;關(guān)于當(dāng)前幼兒園英語教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J];中國校外教育;2011年12期

3 曹雪玲;;淺談幼兒英語教學(xué)法[J];科教新報(bào)(教育科研);2011年32期

4 劉海勤;;幼兒英語教育中的“游戲”[J];品牌(理論月刊);2011年04期

5 趙淑麗;;淺談如何培養(yǎng)幼兒學(xué)英語的興趣[J];成才之路;2011年18期

6 王紅;;淺談學(xué)前英語教學(xué)方法[J];湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版);2011年07期

7 蔣晨;;信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的“三度運(yùn)用法”[J];中國信息技術(shù)教育;2011年Z1期

8 紀(jì)曼然;;幼兒園實(shí)施英語游戲教學(xué)的策略探究[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué));2011年04期

9 竇麗麗;;幼兒英語浸入式教學(xué)的主要問題及實(shí)施策略[J];齊齊哈爾師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年03期

10 黃燕妮;;城鄉(xiāng)幼兒雙語教學(xué)的思考[J];考試周刊;2011年40期

相關(guān)會議論文 前10條

1 王孔晶;;淺談幼兒園的英語教學(xué)[A];中國管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

2 孫東英;;淺談幼兒園英語教學(xué)[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

3 張曉南;;淺談多元智能與培育的“三導(dǎo)”方法[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖南卷）[C];2010年

4 王煒娟;;淺談如何促進(jìn)幼兒多元智能的發(fā)展[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

5 李寒斌;;浸入式英語教學(xué)滲透到體育活動中的策略[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

6 左靜;;兒童記憶特征統(tǒng)計(jì)分析的英語教學(xué)研究[A];江蘇省現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)研究會第八次學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

7 龍琴;;如何激發(fā)幼兒對英語課堂教學(xué)的興趣[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

8 金櫻;;鹽城市區(qū)幼兒園英語活動結(jié)尾環(huán)節(jié)存在問題的研究[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

9 李寒斌;;浸入式英語教學(xué)滲透到體育活動中的策略[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

10 游改巧;;蒙特梭利中的家園合作共育探索[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 廣東省南海市機(jī)關(guān)第二幼兒園 陸慕改;幼兒園英語教學(xué)的原則和實(shí)踐[N];中國教育資訊報(bào);2002年

2 孫笑秋　;用多元智能理論辦出精品校[N];經(jīng)濟(jì)參考報(bào);2004年

3 本報(bào)記者 李林巖;開啟心智的金鑰匙[N];吉林日報(bào);2005年

4 本報(bào)記者 張仲超;幼兒園豈可隨便教英語[N];中國商報(bào);2001年

5 葉子;每一個(gè)兒童都有自己的獨(dú)特光譜[N];中國教育報(bào);2004年

6 陳穎;多元發(fā)展成臺灣幼教新趨勢[N];中國企業(yè)報(bào);2010年

7 本報(bào)記者 江小鷹;幼兒英語教育的困惑[N];海峽時(shí)報(bào);2001年

8 海門市王浩初級中學(xué) 姜國進(jìn);農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)之我見[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

9 本報(bào)記者 何春雷 采寫;北京幼兒教學(xué)愛打“雙語”牌[N];中國消費(fèi)者報(bào);2007年

10 記者 李建平;教育部有關(guān)方面負(fù)責(zé)人細(xì)說端祥[N];中國教育報(bào);2001年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李海紅;基于多元智能理論的幼兒園課程設(shè)計(jì)[D];河北大學(xué);2005年

2 陳文琦;多元智能理論應(yīng)用于幼兒園教學(xué)改革的策略[D];東北師范大學(xué);2005年

3 劉小紅;多元智能理論與學(xué)前兒童音樂教育的整合研究[D];曲阜師范大學(xué);2008年

4 李旭;多元智能與幼兒園課程整合的策略研究[D];南京師范大學(xué);2006年

5 王媛媛;幼兒園音樂教育與幼兒多元智能發(fā)展的研究[D];華中師范大學(xué);2006年

6 張爭爭;多元智能理論在幼兒社會領(lǐng)域中的應(yīng)用研究[D];山西大學(xué);2010年

7 馮秀明;多元智能理論在幼兒教育中的應(yīng)用[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

8 王磊;基于多元智能理論的幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展研究[D];山西大學(xué);2011年

9 羅娜;多元智能理論在學(xué)前兒童音樂教學(xué)中的運(yùn)用研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

10 楊玲;幼兒園英語教學(xué)中教師言語行為的研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

，

本文編號：2079768