本文關鍵詞：山東省基礎教育中數(shù)字化教育資源建設的現(xiàn)狀和對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

山東師范大學 碩士學位論文 山東省基礎教育中數(shù)字化教育資源建設的現(xiàn)狀和對策 姓名：齊秋香 申請學位級別：碩士 專業(yè)：教育技術學 指導教師：陸宏 座機電話號碼 山東師范大學碩士學位論文 摘要 信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的必然趨勢，信息化己成為各國現(xiàn)代化 建設的重要內(nèi)容，信息化程度成為體現(xiàn)各國綜合國力的關鍵性標志。教育信息 化是社會信息化的一個重要組成部分，已經(jīng)得到了各個國家的普遍關注。我國 也緊跟國際發(fā)展形勢，不斷加大在教育信息化建設與應用方面的投入，大力推 進教育信窟、化。 2004年秋，山東省作為首批進行普通高中新課程改革的試點省份，開始 了新一輪的課程改革。但同時山東省也出現(xiàn)了課程資源、師資力量的缺乏的情 況，使課程改革中一些先進的理念難以達到預期效果。人們逐漸把目光轉(zhuǎn)向網(wǎng) 絡上可共享的教育資源，園而數(shù)字化教育資源的開發(fā)和利用也越來越受到重 視。本論文正是在國家大力推進教育信息化，在中小學全面實施“校校通”工 程，在山東省全面實施新課程改革的大背景下，對山東省省、市、校三級數(shù)字 化教育資渡i建設§0現(xiàn)狀做丁大量的嗣查分析，列存在的問題分析了具體原因并 提出了相應的發(fā)展列策。 論文主要由四部分構成了一個統(tǒng)一的墼體： 第一章是緒論，簡單介紹了教育信息化發(fā)展的背景和數(shù)字化教育資源的研 究現(xiàn)狀及目的與方法。 第二章對數(shù)字化資

  本文關鍵詞：山東省基礎教育中數(shù)字化教育資源建設的現(xiàn)狀和對策，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。