本文選題：中等職業(yè)教育 + 學(xué)前教育專業(yè)��； 參考：《江蘇教育研究》2015年33期

【摘要】：本研究通過問卷調(diào)查確定了師幼溝通能力的三個構(gòu)成部分和八項(xiàng)具體能力,結(jié)合職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn),提出三模塊、六項(xiàng)目、十七學(xué)生活動的培養(yǎng)模式,旨在探索中職學(xué)前教育專業(yè)師幼溝通能力的培養(yǎng)模式。
[Abstract]:Through the questionnaire survey, the author has determined the three components and eight specific abilities of teacher-child communication ability, combined with the training objectives of vocational education and the characteristics of students, proposed three modules, six items, seventeen student activity training model. The purpose of this paper is to explore the training model of communication ability of professional teachers and children in secondary vocational school.
【作者單位】： 江蘇省銅山中等專業(yè)學(xué)校;
【基金】：第二期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)課題“中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生師幼溝通能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究”(課題編號:ZCZ12)研究成果之一
【分類號】：G712;G61-4

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本文編號：2067173