本文選題：培養(yǎng) + 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生�。� 參考：《品牌(下半月)》2015年06期

【摘要】：學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的是未來的幼兒教師,各學(xué)科教師如果能因地制宜、在教學(xué)中如果能將各音樂學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容互相滲透、有機(jī)地結(jié)合,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,教育引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力,勢(shì)必使學(xué)生在綜合能力得到長(zhǎng)足發(fā)展。
[Abstract]:Preschool education majors train future preschool teachers. If teachers of all disciplines can cope with local conditions, and if they can infiltrate the teaching contents of various music subjects into each other in the teaching process, they can organically combine theory with practice. Education guides students to integrate the knowledge they have learned, and pays attention to the cultivation of students' ability to use what they have learned, which is bound to enable students to develop their comprehensive abilities by leaps and bounds.
【作者單位】： 鄭州幼兒師范高等�？茖W(xué)校;
【分類號(hào)】：G652;G61-4

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2054337