本文選題：集體教學 + 故事教學�。� 參考：《才智》2015年14期

【摘要】：在集體故事教學中"提問得好即教得好"。本文從分析集體故事的現(xiàn)場實錄出發(fā),對集體故事教學過程中的有效提問進行了探討。作者提出在故事教學活動中,老師要關注問題的設計,提問中教師如何調動自身的激情,以及教師應該對學生進行及時的鼓勵激勵,老師還應該在教學活動中不斷豐富問答模式這四個方面。在問題的設計中還專門指出一定要體現(xiàn)問問題的重點,遵循面向全體因人而異的教學規(guī)律,問題必需具有一定的開放性等。
[Abstract]:In the teaching of collective stories, "ask well, teach well". Based on the analysis of the live record of collective stories, this paper probes into the effective questions in the teaching of collective stories. The author suggests that in the teaching activities of stories, teachers should pay attention to the design of problems, how to mobilize their passion in asking questions, and how teachers should encourage and motivate students in a timely manner. Teachers should also enrich the four aspects of Q & A patterns in teaching activities. In the design of the problems, it is pointed out that the key points of asking questions must be embodied, and the teaching rules for all individuals should be followed, and the problems must be open to others.
【作者單位】： 江蘇省張家港市飛翔幼兒園;
【基金】：微型課題《大班故事教學中有效提問的策略研究》(張教科規(guī)立字第14-16041088號)的研究成果
【分類號】：G613.2

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本文編號：1872134