本文選題：幼兒文學(xué) + 幼兒教師��； 參考：《學(xué)前教育研究》2005年06期

【摘要】：正一、一個(gè)原本不該成為問(wèn)題的問(wèn)題幼兒教師應(yīng)該向幼兒傳播幼兒文學(xué),對(duì)于這一點(diǎn),大概不會(huì)有人提出異議。因此,有意識(shí)地傳播幼兒文學(xué),主動(dòng)積極地利用幼兒文學(xué)進(jìn)行教學(xué)和游戲活動(dòng)自是題中應(yīng)有之義。然而,本應(yīng)是情理之中的事情,有時(shí)卻出人意料之外,這不能不引起我們的注意和深思:現(xiàn)象一:筆者最近走訪了武漢和北京兩地的一些幼兒
[Abstract]:First, there is probably no objection to the fact that a child teacher should disseminate early childhood literature to a child who is not supposed to be a problem. Therefore, the conscious dissemination of infant literature and the active use of infant literature for teaching and playing activities should be the proper meaning of the subject. However, what should be reasonable, but sometimes unexpected, can not but arouse our attention and thinking: phenomenon 1: the author recently visited some young children in Wuhan and Beijing
【作者單位】： 江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院
【分類號(hào)】：G613.3

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本文編號(hào)：1871037