本文選題：學(xué)習(xí)品質(zhì) + 主題游戲　； 參考：《湖北師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：學(xué)習(xí)品質(zhì)是在幼兒早期開始形成并發(fā)展的,與學(xué)習(xí)活動密切相關(guān)的基本素質(zhì)。學(xué)習(xí)品質(zhì)包括好奇心與興趣、主動性、專注性、堅持性、想象與創(chuàng)造五個方面。良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)對幼兒的成長與發(fā)展有著不可估量的影響。當(dāng)前,學(xué)習(xí)品質(zhì)現(xiàn)已成為教育研究和學(xué)前教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。幼兒階段是學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵期,采用有效的干預(yù)策略,能顯著提升幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),并會對幼兒一生的學(xué)業(yè)成就產(chǎn)生積極的影響。本研究是以武漢市某幼兒園大班38名幼兒進(jìn)行了長達(dá)一年半的實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上展開的。實(shí)驗(yàn)期間,結(jié)合《幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)觀察評定表》的觀測結(jié)果和對執(zhí)教幼兒教師、家長的訪談,以及本人參與主題游戲引導(dǎo),和游戲后幼兒的反饋,了解該園幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展現(xiàn)狀,并將主題游戲開展前后幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)水平進(jìn)行對比研究實(shí)驗(yàn),從而得出幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升策略。在主題游戲中,通過行動研究法檢驗(yàn)和歸納出多項有效的培養(yǎng)策略:第一,建立親密的師幼關(guān)系;第二,慢節(jié)奏地推進(jìn)活動流程;第三,提升幼兒自我管理能力;第四,與幼兒分享“學(xué)習(xí)故事”;第五,營造學(xué)習(xí)共同體。這些培養(yǎng)策略,對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升產(chǎn)生重要的影響。
[Abstract]:Learning quality is formed and developed in early childhood, which is closely related to learning activities. Learning quality includes curiosity and interest, initiative, concentration, persistence, imagination and creativity. Good learning quality has an inestimable effect on the growth and development of children. At present, learning quality has become the focus of educational research and preschool education workers. The early childhood stage is the key period of learning quality training. Using effective intervention strategies can significantly improve the learning quality of children and will have a positive impact on children's academic achievements throughout their lives. This study was conducted on the basis of an experimental study of 38 children in a large class of a kindergarten in Wuhan for a year and a half. During the experiment, based on the observation results of the "observation and Assessment Table for Children's Learning quality" and interviews with teachers and parents, as well as the participation of myself in the theme game guidance, and the feedback from the children after the game, To understand the present situation of the children's learning quality in this garden and to compare the learning quality level of the children before and after the theme game, the strategies of improving the children's learning quality were obtained. In the theme game, we test and sum up several effective training strategies through action research: first, establish close teacher-child relationship; second, slow down the activity process; third, improve children's self-management ability; fourth, Share learning stories with children; fifth, build learning communities. These training strategies have an important impact on the improvement of children's learning quality.
【學(xué)位授予單位】：湖北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G612

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1871195