本文選題：幼兒園教師 + 專業(yè)技能��； 參考：《學(xué)前教育研究》2005年05期

【摘要】：我國(guó)幼教師資的培養(yǎng)日趨高教化,但其專業(yè)技能卻有所下降。本文討論教師專業(yè)技能的定義并闡述對(duì)教師專業(yè)技能的特殊性等理論問(wèn)題的認(rèn)識(shí);嘗試對(duì)幼兒園教師的專業(yè)技能進(jìn)行分類并把握幼教專業(yè)技能培訓(xùn)的內(nèi)容;進(jìn)而探討幼兒園教師的專業(yè)技能培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)解決其價(jià)值認(rèn)識(shí)等觀念上、技術(shù)上的問(wèn)題。
[Abstract]:The training of preschool teachers in China is becoming more and more advanced, but their professional skills have declined. This paper discusses the definition of teachers' professional skills and expounds the understanding of theoretical problems such as the particularity of teachers' professional skills, and attempts to classify the professional skills of kindergarten teachers and grasp the contents of professional skills training of kindergarten teachers. Furthermore, this paper discusses that the training of kindergarten teachers' professional skills should solve the problems in the concept and technology of their value recognition.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院
【分類號(hào)】：G615

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本文編號(hào)：1868804