本文選題：農(nóng)村 + 幼兒園教師　； 參考：《河北師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：教育是一個(gè)國家和民族發(fā)展的基礎(chǔ)。一個(gè)人要想取得個(gè)人的全面發(fā)展必須要接受教育。知識(shí)改變命運(yùn),但是知識(shí)的獲取必須依靠系統(tǒng)良好的教育來實(shí)現(xiàn)。因此要想促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步,提高國民生產(chǎn)力,必須加強(qiáng)教育。幼兒教育是整個(gè)系統(tǒng)教育的基礎(chǔ),只有做好基礎(chǔ)教育,才能為今后的系統(tǒng)性教育奠定基石。幼兒教育越來越受到國家的重視,國家的學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施給幼兒教育的發(fā)展帶來了機(jī)遇,同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn),特別是農(nóng)村幼兒園在發(fā)展中遇到了各種各樣的問題。農(nóng)村幼兒教育資源相對(duì)缺失,師資力量較弱。在教育發(fā)展新階段必須高度重視農(nóng)村幼兒教師的教育問題。因此本文針對(duì)當(dāng)前我國農(nóng)村幼兒教師的思想政治問題以及對(duì)策進(jìn)行深入研究。本文除引言和結(jié)論外正文共分為四部分:第一部分:農(nóng)村幼兒教師及其思想政治教育的重要性。本部分主要闡述了農(nóng)村幼兒教師及其特點(diǎn)和為什么要重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村幼兒教師思想政治教育。第二部分:當(dāng)前我國農(nóng)村幼兒教師在思想政治教育上存在的問題表現(xiàn)。主要有農(nóng)村幼兒教師工作滿意度偏低,價(jià)值取向存在偏差;部分農(nóng)村幼兒教師政治修養(yǎng)不足,職業(yè)倦怠情緒明顯;一些農(nóng)村幼兒教師存在職業(yè)道德失范現(xiàn)象。第三部分:當(dāng)前我國農(nóng)村幼兒教師思想政治問題產(chǎn)生的原因。本文闡述了以下三方面原因:社會(huì)原因、學(xué)校原因、個(gè)人原因。社會(huì)原因主要有社會(huì)轉(zhuǎn)型促使社會(huì)價(jià)值觀發(fā)生變化;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)價(jià)值規(guī)律作用的影響;農(nóng)村幼兒教師的相關(guān)權(quán)益得不到保障。學(xué)校原因主要有幼兒園弱化教師的思想政治學(xué)習(xí);幼兒園缺乏良好校園氛圍;幼兒園管理制度不健全。農(nóng)村幼兒教師思想政治問題的個(gè)人原因主要有農(nóng)村幼兒教師壓力過大;農(nóng)村幼兒教師自我認(rèn)同度較低;農(nóng)村幼兒教師素質(zhì)良莠不齊;農(nóng)村幼兒教師缺乏學(xué)習(xí)思想政治理論的自覺性。第四部分:當(dāng)前農(nóng)村幼兒教師思想政治問題的化解對(duì)策。主要有:社會(huì)宏觀控制策略,完善幼兒園管理制度,農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行自我提升。社會(huì)宏觀控制策略主要包括:完善農(nóng)村學(xué)前教育政策;加大政府部門資金投入,深入優(yōu)化農(nóng)村幼兒教育資源;宣傳農(nóng)村幼兒教育重要性,全面提高教師社會(huì)地位;提高農(nóng)村幼兒教師的收入。完善幼兒園管理制度要做到:強(qiáng)化農(nóng)村幼兒教師的思想政治學(xué)習(xí);創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,提升學(xué)習(xí)效率;完善獎(jiǎng)懲考核制度;完善幼兒園的職業(yè)準(zhǔn)入制度。農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行自我提升包括:提升專業(yè)身份認(rèn)同感;學(xué)會(huì)自我解壓;加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng);強(qiáng)化農(nóng)村幼兒教師的法律意識(shí)。
[Abstract]:Education is the foundation of the development of a country and a nation. To achieve a person's overall development, an individual must accept education. Knowledge changes fate, but knowledge acquisition must depend on a good system of education. Therefore, education must be strengthened to promote economic and social progress and improve national productivity. Early childhood education is the whole department. The foundation of the unified education, only by doing the basic education, can lay the foundation for the system education in the future. The preschool education has been paid more and more attention by the state. The implementation of the three year action plan of the state's preschool education brings opportunities to the development of preschool education, and it also brings challenges, especially in the development of Rural Kindergartens. All kinds of problems. The rural preschool education resources are relatively missing and teachers are weak. In the new stage of education development, we must attach great importance to the problem of rural preschool teachers' education. Therefore, this paper makes an in-depth study on the ideological and political problems and Countermeasures of rural preschool teachers in China. The text is divided into four parts except the introduction and conclusion. The first part: the importance of rural preschool teachers and their ideological and political education. This part mainly expounds the rural preschool teachers and their characteristics and why we should focus on strengthening the ideological and political education of rural preschool teachers. The second part: the current problems of rural preschool teachers in Ideological and political education in China. The main problems are rural children. Teachers' job satisfaction is low, the value orientation is deviant; some rural preschool teachers' political accomplishment is insufficient, the job burnout is obvious; some rural preschool teachers have occupational moral anomie. The third part is the cause of the ideological and political problems in rural preschool teachers in our country. This paper expounds the following three reasons: the social original The cause of the school, the reasons for the individual. The social reasons are mainly social transformation and the change of social values; the influence of the law of market economy; the related rights and interests of the rural preschool teachers are not guaranteed. The school reasons mainly include the ideological and political learning of the weakening teachers in kindergartens; the kindergarten lack of good campus atmosphere; the management of kindergartens. The system is not perfect. The individual reasons for the ideological and political problems of rural preschool teachers are mainly the rural preschool teachers' pressure, the low self-identity of the rural preschool teachers, the quality and the bad quality of the rural preschool teachers, the lack of consciousness of the ideological and political theory of the rural preschool teachers. The fourth part: the ideological and political questions of the current rural preschool teachers The main problems are: social macro control strategy, perfect kindergarten management system, and rural preschool teachers to improve themselves. The social macro control strategy mainly includes: improving the rural preschool education policy, increasing the investment of the government departments, optimizing the rural preschool education resources, promoting the importance of rural preschool education and comprehensively raising the importance of rural preschool education. To improve the social status of high school teachers; improve the income of rural preschool teachers. Improve the management system of kindergartens should be done: strengthening the ideological and political learning of rural preschool teachers; innovating learning methods, improving learning efficiency; improving the system of reward and punishment assessment; improving the professional access system of kindergartens. The self-promotion of kindergarten teachers in rural areas includes the promotion of professional body. Learn to identify yourself; learn to self - extract; strengthen self - study, improve your own accomplishment; and strengthen the legal awareness of rural preschool teachers.

【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G615

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本文編號(hào)：1826992