本文選題：原本性 + 音樂(lè)教學(xué)��； 參考：《鞍山師范學(xué)院》2015年碩士論文

【摘要】：節(jié)奏是音樂(lè)的骨架,是音樂(lè)進(jìn)行的時(shí)間組織者。5-6歲是培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感比較關(guān)鍵的時(shí)期,在注重幼兒天性發(fā)展,順應(yīng)幼兒自身發(fā)展規(guī)律的今天,卡爾·奧爾夫的“原本性”音樂(lè)教學(xué)對(duì)幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)所起到的作用,應(yīng)該得到更多人的關(guān)注。本研究從5-6歲大班幼兒節(jié)奏感發(fā)展水平(節(jié)奏感應(yīng)性、節(jié)奏記憶)入手,以“原本性”音樂(lè)課程的三種形式(語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)器)為基礎(chǔ)構(gòu)建節(jié)奏感培養(yǎng)課程,探究“原本性”音樂(lè)教學(xué)對(duì)大班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)的影響,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果提出具體建議,為后續(xù)研究做出參考。本研究選取遼寧省鞍山市一所省級(jí)示范幼兒園,將其兩個(gè)大班的58名幼兒作為被試。以隨機(jī)選取的方法,確定實(shí)驗(yàn)班與控制班。在實(shí)驗(yàn)班的音樂(lè)課上進(jìn)行“原本性”音樂(lè)教學(xué),即語(yǔ)言(童謠、字詞朗讀)、動(dòng)作(聲勢(shì)、身體動(dòng)作)、打擊樂(lè)器與節(jié)奏相結(jié)合的音樂(lè)教學(xué);在控制班的音樂(lè)課上進(jìn)行單一、傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)班與控制班幼兒在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前節(jié)奏能力測(cè)量的結(jié)果,保證這兩個(gè)大班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏感發(fā)展水平上差異不顯著,在此基礎(chǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行“原本性”音樂(lè)教學(xué)。兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)束后,通過(guò)節(jié)奏能力測(cè)量表的后側(cè)結(jié)果,對(duì)比兩個(gè)班是否存在差異,進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:“原本性”音樂(lè)對(duì)大班幼兒音樂(lè)節(jié)奏感培養(yǎng)具有顯著的促進(jìn)作用;在設(shè)計(jì)與實(shí)施“原本性”音樂(lè)教學(xué)時(shí),教師應(yīng)充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技巧,進(jìn)行“原本性”音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃,深入研究不同年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、愛(ài)好與能力。
[Abstract]:Rhythm is the skeleton of music, the time organizer of the music is.5-6 years old is the time to train the rhythm of music rhythm. In the day of paying attention to the development of children's nature and complying with the law of children's own development, Karl Orff's "original" music teaching should be paid more attention to the role of the young children's rhythm. This study starts with the development level of rhythm sense (rhythm induction, rhythm memory) of 5-6 year old children, and constructs rhythm training course based on the three forms of "original" music course (language, action, percussion instrument) and explores the influence of "original" music teaching on the rhythm of children in large class, and according to the experimental results. This study selected a provincial demonstration kindergarten in Anshan, Liaoning, and selected 58 children in two large classes as subjects. The experimental class and control class were selected by random selection methods. The music teaching of the original sex was carried out in the music class of the experimental class, that is, language (nursery rhymes, words reading aloud). Action (sound, body movement), music teaching combined with percussion instruments and rhythm; a single, traditional music teaching in the music class of the control class. Through the results of the measurement of rhythm ability of the children in the experimental class and the control class before the experiment teaching, the difference is not significant between the two children in the development level of the music rhythm. The basis of "original" music teaching for children. After two months of experimental teaching, through the results of the back side of the meter, the difference between the two classes is compared. The results show that the "original" music has a significant promotion effect on the music rhythm of the big class children; in the design and implementation of the music, the "original" music has a significant promotion effect. In the teaching of original sex, teachers should enrich their professional knowledge and professional skills to carry out the "original" music teaching plan, and deeply study the physical and mental development characteristics, hobbies and abilities of young children of different ages.

【學(xué)位授予單位】：鞍山師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G613.5

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1794026