本文關(guān)鍵詞：和諧社會(huì)視閾下的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)教育公平問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔介紹：
南京航空航天大學(xué)博士學(xué)位論文和諧社會(huì)視閾下的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)教育公平問(wèn)題研究姓名:李淼申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:博士專(zhuān)業(yè):馬克思主義基本原理指導(dǎo)教師:王巖2011-03南京航空航天大學(xué)博士學(xué)位論文摘要隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展,中國(guó)社會(huì)進(jìn)入到一個(gè)新時(shí)期,出現(xiàn)了一些全新的社會(huì)矛盾。社會(huì)貧富差距拉大,機(jī)會(huì)與結(jié)果的不平等在社會(huì)逐漸蔓延開(kāi)來(lái),發(fā)展理念嚴(yán)重拷問(wèn)著社會(huì)的公平秩序。教育作為提高人的內(nèi)在素質(zhì)以消除外部條件影響的工具,原本是縮小社會(huì)差距的重要手段之一,但在我國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下,城鄉(xiāng)教育的差距同樣在加大,這將直接導(dǎo)致未來(lái)城市和鄉(xiāng)村居民在知識(shí)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)地位和收入方面差距的擴(kuò)大。以解決中國(guó)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展問(wèn)題為目的的和諧社會(huì)理論,由于其強(qiáng)調(diào)的觀念與中國(guó)傳統(tǒng)文化核心觀念相契合,把馬克思主義中國(guó)化帶入了一個(gè)新境界。在我國(guó)大力提倡構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的背景下,教育公平與教育均衡發(fā)展問(wèn)題已經(jīng)成為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)核心、迫切需要解決的問(wèn)題。因此,如何在弱化城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育公平,以及在我國(guó)教育制度和教育政策范圍內(nèi)彰顯教育公平的價(jià)值和消弭教育不公平帶來(lái)的危害,就顯得非常有現(xiàn)實(shí)意義。本文試圖在構(gòu)建和諧社會(huì)的平臺(tái)上探討中國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下的基... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

  本文關(guān)鍵詞：和諧社會(huì)視閾下的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)教育公平問(wèn)題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。