本文選題：農(nóng)村幼兒　切入點：入學(xué)準備　出處：《學(xué)前教育研究》2008年07期

【摘要】：為反映城鄉(xiāng)兒童在學(xué)校生涯起點上存在的差距,研究者采用兒童入學(xué)準備測評工具SRTB—CV,從吉林省長春市選取城鄉(xiāng)學(xué)前班5.30至6.99周歲的兒童各89名,進行個別測試。結(jié)果發(fā)現(xiàn):農(nóng)村兒童在除發(fā)音控制運動以外的動作技能發(fā)展領(lǐng)域優(yōu)于城市兒童,但在學(xué)習(xí)方式、認知發(fā)展與一般知識基礎(chǔ)、言語發(fā)展,以及情緒與社會性發(fā)展領(lǐng)域顯著落后于城市兒童。造成此種差距的原因是多方面的,政府應(yīng)對農(nóng)村兒童實行補償性學(xué)前教育,改善農(nóng)村兒童早期教育的條件。
[Abstract]:In order to reflect the gap between urban and rural children in the starting point of school life, the researcher used SRTB-CVS to select 89 children aged from 5.30 to 6.99 years old in urban and rural preschool classes in Changchun City, Jilin Province, and carried out individual tests.The results showed that children in rural areas were superior to urban children in the development of motor skills except pronunciation control, but in learning style, cognitive development and general knowledge base, speech development.The field of emotional and social development lags significantly behind urban children.There are many reasons for this gap. The government should carry out compensatory preschool education for rural children and improve the conditions of early education for rural children.
【作者單位】： 教育部普通高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點研究基地東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所 東北師范大學(xué)
【基金】：教育部普通高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“農(nóng)村兒童發(fā)展問題研究”(項目批準號:06JJD880009) 教育部大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃“城鄉(xiāng)兒童入學(xué)準備狀態(tài)比較”的階段性成果
【分類號】：G612

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本文編號：1725558