本文選題：農(nóng)村幼兒　切入點(diǎn)：入學(xué)準(zhǔn)備　出處：《學(xué)前教育研究》2008年07期

【摘要】：為反映城鄉(xiāng)兒童在學(xué)校生涯起點(diǎn)上存在的差距,研究者采用兒童入學(xué)準(zhǔn)備測(cè)評(píng)工具SRTB—CV,從吉林省長(zhǎng)春市選取城鄉(xiāng)學(xué)前班5.30至6.99周歲的兒童各89名,進(jìn)行個(gè)別測(cè)試。結(jié)果發(fā)現(xiàn):農(nóng)村兒童在除發(fā)音控制運(yùn)動(dòng)以外的動(dòng)作技能發(fā)展領(lǐng)域優(yōu)于城市兒童,但在學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知發(fā)展與一般知識(shí)基礎(chǔ)、言語發(fā)展,以及情緒與社會(huì)性發(fā)展領(lǐng)域顯著落后于城市兒童。造成此種差距的原因是多方面的,政府應(yīng)對(duì)農(nóng)村兒童實(shí)行補(bǔ)償性學(xué)前教育,改善農(nóng)村兒童早期教育的條件。
[Abstract]:In order to reflect the gap between urban and rural children in the starting point of school life, the researcher used SRTB-CVS to select 89 children aged from 5.30 to 6.99 years old in urban and rural preschool classes in Changchun City, Jilin Province, and carried out individual tests.The results showed that children in rural areas were superior to urban children in the development of motor skills except pronunciation control, but in learning style, cognitive development and general knowledge base, speech development.The field of emotional and social development lags significantly behind urban children.There are many reasons for this gap. The government should carry out compensatory preschool education for rural children and improve the conditions of early education for rural children.
【作者單位】： 教育部普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所 東北師范大學(xué)
【基金】：教育部普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“農(nóng)村兒童發(fā)展問題研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):06JJD880009) 教育部大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃“城鄉(xiāng)兒童入學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)比較”的階段性成果
【分類號(hào)】：G612

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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7 練慧t，

本文編號(hào)：1725558