本文選題：為教學(xué)服務(wù)的評價(jià)　切入點(diǎn)：關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)　出處：《學(xué)前教育研究》2009年05期

【摘要】：針對當(dāng)前幼兒園教育評價(jià)與教學(xué)脫節(jié)的弊端,為實(shí)現(xiàn)評價(jià)促進(jìn)教師與幼兒共同成長的發(fā)展性功能,"為教學(xué)服務(wù)的評價(jià)"堅(jiān)持教師作為評價(jià)主體的地位與作用,強(qiáng)調(diào)評價(jià)內(nèi)容來自真實(shí)的教學(xué)內(nèi)容,以幼兒在活動(dòng)中的真實(shí)表現(xiàn)為評價(jià)對象,在真實(shí)的教學(xué)情境中實(shí)施,強(qiáng)調(diào)評價(jià)結(jié)果為下一步教學(xué)計(jì)劃服務(wù)。遵循這一評價(jià)理念,在構(gòu)建操作化的評價(jià)工具時(shí),"為教學(xué)服務(wù)的評價(jià)"需要設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域特殊性與該領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的案例式評價(jià)活動(dòng)和結(jié)構(gòu)化指標(biāo)體系。
[Abstract]:In order to realize the developmental function that teachers and children grow together, in order to realize the developmental function that teachers and young children grow together, the evaluation for teaching service insists on the status and function of teachers as the main body of evaluation, aiming at the malpractice of the disconnection between the evaluation of kindergarten education and teaching.It emphasizes that the evaluation content comes from the real teaching content, regards the children's real performance in the activity as the evaluation object, carries out in the real teaching situation, and emphasizes the evaluation result serves for the next teaching plan.Following this evaluation concept, in constructing an operational evaluation tool, "Evaluation for Teaching" needs to design a case based evaluation activity and a structured index system that embodies the particularity of the learning field and the key experience in the field.
【作者單位】： 人民教育出版社少兒教育室;北京師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G612

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1725243