發(fā)布時(shí)間：2018-04-09 04:34

  本文選題：幼兒教師　切入點(diǎn)：專業(yè)情意素養(yǎng)　出處：《科教文匯(下旬刊)》2015年11期

【摘要】：專業(yè)情意素養(yǎng)是當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容和不竭動力。幼兒教師專業(yè)情意素養(yǎng)的優(yōu)化不僅可以推動幼教事業(yè)健康發(fā)展,而且可以滿足幼兒教師自身發(fā)展的需求,促進(jìn)幼兒的心智發(fā)展。幼兒教師情意素養(yǎng)的優(yōu)化策略,內(nèi)因上,需要教師個(gè)人的努力和自我調(diào)適;外因上,需要營造和諧的工作氛圍,加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的合理性。
[Abstract]:Professional emotional accomplishment is the important content and inexhaustible motive force of teacher's professional development at present.The optimization of preschool teachers' professional emotional literacy can not only promote the healthy development of preschool education, but also meet the needs of preschool teachers' own development and promote the mental development of children.The optimization strategy of preschool teachers' emotional literacy needs teachers' personal efforts and self-adjustment, while external factors need to create a harmonious working atmosphere and strengthen the rationality of professional learning.
【作者單位】： 大連大學(xué)文學(xué)院;
【基金】：大連社科院2013年幼兒教師健全人格養(yǎng)成模式課題組(課題編號2013DLSKYBDL163)
【分類號】：G615

【共引文獻(xiàn)】

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