本文選題：學(xué)前創(chuàng)造教育　切入點(diǎn)：創(chuàng)造型人才　出處：《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2001年01期

【摘要】：學(xué)前創(chuàng)造教育要想真正能為創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)奠好基 ,就必須最大限度地發(fā)揮出它的整體功能。而要發(fā)揮整體功能 ,就需要全面認(rèn)識(shí)和把握系統(tǒng)中的各個(gè)要素。因此 ,要從概念的界定 ,人的認(rèn)知、創(chuàng)造與情感的互補(bǔ)性 ,創(chuàng)造性的思維結(jié)構(gòu) ,現(xiàn)代教育的功能以及大系統(tǒng)層次上 ,全面把握學(xué)前創(chuàng)造教育的整體性。活動(dòng)是發(fā)揮學(xué)前創(chuàng)造教育整體功能的最好途徑。
[Abstract]:In order to lay a good foundation for the cultivation of creative talents, pre-school creative education must exert its whole function to the maximum extent.In order to play the whole function, we need to fully understand and grasp the various elements of the system.Therefore, we should grasp the integrity of pre-school creative education from the definition of concept, the complementarity of human cognition, creation and emotion, the structure of creative thinking, the function of modern education and the large system level.Activity is the best way to bring into play the whole function of pre-school education.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院!廣東廣州510631
【分類號(hào)】：G610

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本文編號(hào)：1717974