發(fā)布時(shí)間：2018-04-05 23:36

  本文選題：數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)　切入點(diǎn)：幼兒園教師　出處：《教師教育研究》2015年03期

【摘要】：關(guān)于幼兒園教師數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的發(fā)展變化的研究有助于提高職前教育和職后培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。本研究通過對(duì)80名幼兒園教師的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),不同教齡的教師在各維度的知識(shí)掌握多停留在一般性知識(shí),并且只在兒童相關(guān)的學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、教學(xué)法知識(shí)兩個(gè)維度上存在顯著差異。5年以上教齡的教師的表現(xiàn)顯著優(yōu)于5年以內(nèi)的教師,并在兒童相關(guān)的學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、兒童發(fā)展知識(shí)兩個(gè)維度與教學(xué)法知識(shí)存在顯著相關(guān)。這一研究結(jié)果表明,幼兒園教師對(duì)各維度知識(shí)的整合不夠,并且不能夠在實(shí)踐中自發(fā)地進(jìn)行反思和總結(jié),從而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性知識(shí)的積累。建議加強(qiáng)與數(shù)學(xué)學(xué)科、活動(dòng)主題和兒童相關(guān)聯(lián)的特殊知識(shí)方面的教學(xué)與培訓(xùn),并重視引導(dǎo)和支持教師對(duì)實(shí)踐的反思。
[Abstract]:The research on the development and change of mathematics teaching knowledge of kindergarten teachers is helpful to improve the pertinence and effectiveness of pre-service education and post-vocational training.Based on a questionnaire survey of 80 kindergarten teachers, it is found that teachers of different teaching years hold more general knowledge in each dimension, and only in the knowledge of children's related subjects.There is a significant difference in the two dimensions of pedagogical knowledge, the performance of teachers with more than 5 years of teaching age is significantly better than that of teachers within 5 years, and there is a significant correlation between the two dimensions of knowledge of children's development and the knowledge of pedagogy.The result of this study shows that kindergarten teachers' integration of knowledge in all dimensions is not enough and can not be reflected and summed up spontaneously in practice so as to realize the accumulation of practical knowledge.It is suggested that the teaching and training of special knowledge related to mathematics subjects, activity themes and children should be strengthened, and that teachers should be guided and supported in their reflection on practice.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;北京教育學(xué)院朝陽分院;
【基金】：北京高等學(xué)校“青年英才計(jì)劃”項(xiàng)目(YETP0268)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G613.4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1717031