本文選題：專業(yè)發(fā)展　切入點(diǎn)：幼兒教師　出處：《學(xué)前教育研究》2010年04期

【摘要】：以園為本的教研是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一,但是當(dāng)前的園本教研存在教研形式、教研內(nèi)容和教研主體過(guò)于單一的弊端,很難真正促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。為此,我們嘗試提出建立多元化的園本教研體系,以讓更多的教師真正地參與教研,提高教研實(shí)效,促進(jìn)全園教師專業(yè)發(fā)展水平的整體提高。
[Abstract]:The teaching and research based on the garden is one of the effective ways to promote the professional development of preschool teachers. However, the current teaching and research in the garden has the disadvantages of too single teaching and research content and subject, so it is difficult to promote the professional development of teachers. We try to establish a diversified system of teaching and research in order to let more teachers participate in teaching and research, improve the effectiveness of teaching and research, and promote the overall improvement of the professional development level of teachers in the whole garden.
【作者單位】： 重慶市渝中區(qū)區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園;
【分類號(hào)】：G615

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1694141