本文關(guān)鍵詞：中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化均衡發(fā)展理論與實(shí)施框架，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《揚(yáng)州大學(xué)》 2013年

儀征城區(qū)初中信息技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究

李臣美  

【摘要】：信息技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)教育產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響,信息技術(shù)課程也隨之納入了中小學(xué)的必修課程。作為一門新興的學(xué)科,信息技術(shù)課程在不同地區(qū)不同學(xué)校的開展情況有所不同。通過(guò)查閱相關(guān)的文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)目前還沒有對(duì)儀征城區(qū)初中信息技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究。本研究主要調(diào)查儀征城區(qū)初中學(xué)校的信息技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀,選擇儀征城區(qū)三所具有代表性學(xué)校中的部分學(xué)生與教師作為調(diào)查對(duì)象,通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷與訪談的方式了解教學(xué)現(xiàn)狀,分別從教師基本情況、學(xué)生基本情況、教學(xué)目的與課程設(shè)置、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行調(diào)查研究。 通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),儀征城區(qū)初中信息技術(shù)課程教學(xué)在有些方面是處于樂觀狀態(tài)的,但同時(shí)也存在著一些問(wèn)題,如信息技術(shù)的教師數(shù)量少；教師接受的專業(yè)培訓(xùn)少；學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)比較局限；教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)比較片面；課時(shí)安排不足,沒有達(dá)到信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；領(lǐng)導(dǎo)與其他科目的教師對(duì)信息技術(shù)課程不重視；教師較少采用過(guò)程性評(píng)價(jià)等等。 另外通過(guò)訪談挖掘教學(xué)中問(wèn)題存在的原因,并根據(jù)問(wèn)題產(chǎn)生的原因提出相關(guān)建議,包括加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視程度、加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)、加強(qiáng)課堂管理、善于使用過(guò)程性評(píng)價(jià)等。 論文主要包括五大部分： 第一部分介紹了研究的背景和意義、研究現(xiàn)狀、研究目的、研究?jī)?nèi)容和研究方法。 第二部分是研究的理論基礎(chǔ),對(duì)初中信息技術(shù)課程相關(guān)方面進(jìn)行概述,分別從歷史發(fā)展、課程理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)方面進(jìn)行闡述。 第三部分的內(nèi)容是問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施及結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析,分別從問(wèn)卷設(shè)計(jì)、調(diào)查對(duì)象的選擇及問(wèn)卷的發(fā)放與回收、問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析等方面進(jìn)行闡述。 第四部分是根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析后發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)課程教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,通過(guò)訪談分析出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因,并針對(duì)這些原因提出簡(jiǎn)單的建議。 第五部分是結(jié)論與展望,總結(jié)了研究的結(jié)論,指出了研究中的不足及今后研究的方向。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G633.67
【目錄】：

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6 王保中;高中信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)方法研究[D];東北師范大學(xué);2003年

7 劉佩華;高中信息技術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)有效性的研究[D];南京師范大學(xué);2006年

8 邱曉丹;通遼市高級(jí)中學(xué)開展信息技術(shù)課程的阻礙因素的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007年

9 宋莉;中小學(xué)媒介素養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施[D];上海師范大學(xué);2008年

10 關(guān)晶;研究性學(xué)習(xí)在FRONTPAGE教學(xué)中的應(yīng)用與研究[D];首都師范大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化均衡發(fā)展理論與實(shí)施框架，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：163529