本文選題：聽覺語(yǔ)言　切入點(diǎn)：視覺語(yǔ)言　出處：《學(xué)前教育研究》2010年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：語(yǔ)言影響認(rèn)知,早期語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)體一生的發(fā)展具有重要意義。具體而言,兒童早期語(yǔ)言學(xué)習(xí)包括兒童聽覺語(yǔ)言和視覺語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。有關(guān)兒童聽覺語(yǔ)言獲得的研究除了產(chǎn)生行為主義、心靈主義、建構(gòu)主義等經(jīng)典理論外,近來受到關(guān)注的是語(yǔ)言復(fù)雜性理論,認(rèn)為復(fù)雜語(yǔ)言輸入能夠產(chǎn)生比簡(jiǎn)單語(yǔ)言輸入更好的效果。在有關(guān)動(dòng)、名詞獲得年齡的研究方面,出現(xiàn)了對(duì)立的觀點(diǎn),但可以肯定的是獲得動(dòng)、名詞年齡的先后會(huì)因語(yǔ)言種類不同而呈現(xiàn)差異。有關(guān)兒童視覺語(yǔ)言獲得的研究,以漢字學(xué)習(xí)為例,主要集中在漢字的正字法特征、漢字認(rèn)知規(guī)律、漢字義符的作用等方面。有關(guān)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的研究則表明人類大腦會(huì)受到語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的深刻影響,兒童與成人在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的不同方面各自存在優(yōu)勢(shì)。有關(guān)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)制的研究提醒我們,一方面要多使用溫暖的"媽媽語(yǔ)"與年幼兒童進(jìn)行言語(yǔ)交流,滿足其情感與心理發(fā)展的需要,另一方面應(yīng)隨兒童年齡的增長(zhǎng),不斷加大語(yǔ)言輸入的復(fù)雜程度,促進(jìn)兒童高級(jí)思維能力與語(yǔ)言能力的發(fā)展。在兒童雙語(yǔ)教育方面,既要重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與教學(xué)方法的選擇,更要重視教師與教養(yǎng)者的榜樣示范作用,才能保證和提高雙語(yǔ)教育的質(zhì)量。
[Abstract]:Language affects cognition, and early language learning is of great significance to the development of one's life. Early childhood language learning includes the learning of children's auditory and visual languages. In addition to the classical theories of behaviorism, spiritualism, constructivism and so on, the study of children's auditory language acquisition, Recently, attention has been paid to the theory of linguistic complexity, which holds that complex language input can produce better results than simple language input. But what we can be sure of is the acquisition of activity, and the age of nouns varies according to the variety of languages. The study of children's visual language acquisition, taking the study of Chinese characters as an example, mainly focuses on the orthographic characteristics of Chinese characters and the rules of Chinese character cognition. Studies on second language learning have shown that the human brain is deeply influenced by language experience. Children and adults have their own advantages in different aspects of language learning. Studies on children's language learning mechanisms remind us that, on the one hand, it is necessary to use warm "mother's language" to communicate with young children. To meet the needs of their emotional and psychological development, on the other hand, with the increase of children's age, the complexity of language input should be continuously increased, and the development of children's advanced thinking and language abilities should be promoted. In order to ensure and improve the quality of bilingual education, it is necessary to pay attention to the creation of environment and the choice of teaching methods, as well as to the role of teachers and educators as role models in order to ensure and improve the quality of bilingual education.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)心理學(xué)系;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地研究項(xiàng)目(編號(hào):08JJOXLX269) 廣東省自然科學(xué)基金團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目(編號(hào):06200524)的資助
【分類號(hào)】：G613.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳寶國(guó);王立新;彭聃齡;;高、低頻漢字形音義激活的時(shí)間進(jìn)程[J];心理與行為研究;2006年04期

2 陳新葵;張積家;方燕紅;;動(dòng)、名詞的認(rèn)知及其腦機(jī)制[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年06期

3 陳新葵;張積家;;漢語(yǔ)動(dòng)詞、名詞認(rèn)知的影響因素比較[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

4 張恩濤;張積家;;語(yǔ)言復(fù)雜性理論及臨床應(yīng)用[J];現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)進(jìn)展;2009年14期

5 張積家;劉麗虹;;雙語(yǔ)腦研究的進(jìn)展及啟示[J];現(xiàn)代外語(yǔ);2007年03期

6 陳寶國(guó),彭聃齡;語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)鍵期及其對(duì)教育的啟示[J];心理發(fā)展與教育;2001年01期

7 李虹;彭虹;舒華;;漢語(yǔ)兒童正字法意識(shí)的萌芽與發(fā)展[J];心理發(fā)展與教育;2006年01期

8 佘賢君,張必隱;形聲字心理詞典中義符和音符線索的作用[J];心理科學(xué);1997年02期

9 韓布新;漢字識(shí)別中部件的頻率效應(yīng)[J];心理科學(xué);1998年03期

10 舒華,張厚粲;成年熟練讀者的漢字讀音加工過程[J];心理學(xué)報(bào);1987年03期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 盧中;;預(yù)制語(yǔ)塊與大學(xué)英語(yǔ)作文教學(xué)[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年01期

2 杜洪波;向曉紅;;英語(yǔ)言語(yǔ)失誤的認(rèn)知因素和心理機(jī)制——“He-She,His-Her”運(yùn)用的個(gè)案分析[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年03期

3 劉利平;;詞頻效應(yīng)和語(yǔ)境效應(yīng)在大學(xué)英語(yǔ)聽說教學(xué)中的應(yīng)用[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2012年01期

4 張雪梅;薩丕爾-沃爾夫假說新探[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2001年03期

5 鄧昊熙;;論信息處理模型下的外語(yǔ)寫作教學(xué)[J];安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

6 鄭娟;;記憶原理在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年01期

7 鄭碧波;田學(xué)紅;;小學(xué)生漢字學(xué)習(xí)中的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)優(yōu)勢(shì)探悉[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2006年05期

8 歐陽(yáng)俊林;;語(yǔ)塊加工與口譯質(zhì)量的相關(guān)性研究[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2011年05期

9 南潮;多媒體技術(shù)促進(jìn)大班詞匯教學(xué)理?yè)?jù)分析及應(yīng)用[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

10 李慧;;心理語(yǔ)言學(xué)理論在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前8條

1 王建勤;高立群;;歐美學(xué)生漢字形音意識(shí)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[A];對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的全方位探索——對(duì)外漢語(yǔ)研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年

2 杜瑾;;論跨文化交際中信息編解碼沖撞的不同類別[A];重慶工程圖學(xué)學(xué)會(huì)第十四屆圖學(xué)研討會(huì)交流暨第二屆CAD應(yīng)用、CAI軟件演示交流大會(huì)論文集[C];2004年

3 李茜;;英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典查閱的信息處理模式及原則[A];中國(guó)辭書學(xué)會(huì)雙語(yǔ)詞典專業(yè)委員會(huì)第6屆年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文專輯[C];2005年

4 黃燕梅;;Implications of Schema Theory on Reading Comprehension[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2006年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下）[C];2006年

5 陳維紅;;心理詞庫(kù)研究與類義詞典編纂[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2006年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下）[C];2006年

6 邱親仁;;雙語(yǔ)心理詞庫(kù)構(gòu)建新型對(duì)外漢語(yǔ)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典[A];福建省外文學(xué)會(huì)2007年會(huì)暨華東地區(qū)第四屆外語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2007年

7 陳海燕;;利用記憶心理學(xué)，，提高英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)效率[A];福建省外文學(xué)會(huì)2007年會(huì)暨華東地區(qū)第四屆外語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2007年

8 袁義春;;小學(xué)生語(yǔ)言偏誤分析[A];第三屆學(xué)生計(jì)算語(yǔ)言學(xué)研討會(huì)論文集[C];2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 齊偉鈞;終身教育框架下成人外語(yǔ)教學(xué)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

2 楊石喬;基于語(yǔ)料庫(kù)的漢語(yǔ)醫(yī)患會(huì)話修正研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

3 蘇小兵;中學(xué)地理電子教學(xué)地圖設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 阮氏黎心;漢越人體名詞隱喻對(duì)比研究[D];華東師范大學(xué);2011年

5 趙宏;英漢詞匯理?yè)?jù)對(duì)比研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 張智慧;基于對(duì)外漢字教學(xué)的漢字構(gòu)形理論應(yīng)用研究[D];河北師范大學(xué);2011年

7 王麗紅;中文閱讀知覺廣度的眼動(dòng)研究[D];天津師范大學(xué);2011年

8 楊一飛;語(yǔ)篇中的連接手段[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

9 金莉娜;韓（朝）漢語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)標(biāo)記對(duì)比研究[D];延邊大學(xué);2011年

10 王萍;英漢短語(yǔ)結(jié)構(gòu)受限搭配的對(duì)比研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王麗君;從圖式理論角度研究同聲傳譯[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

2 劉祥瑞;論口譯中的文化因素以及譯者的跨文化意識(shí)[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

3 馬靖;影響會(huì)議交替?zhèn)髯g的主要因素[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

4 崔有為;以利奇和顧曰國(guó)為代表的英漢禮貌原則比較研究及其對(duì)跨文化交際的啟示[D];山東農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

5 王冬;積累在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的功能探索[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 付瑤;概念整合理論指導(dǎo)下的《紅樓夢(mèng)》歇后語(yǔ)認(rèn)知研究[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年

7 曹艷芳;泛讀中不同任務(wù)類型對(duì)詞匯附帶習(xí)得的影響[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

8 張霞;交替?zhèn)髯g中的記憶機(jī)制及訓(xùn)練方法[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

9 夏國(guó)華;母語(yǔ)習(xí)得角度的語(yǔ)文教學(xué)研究[D];江西師范大學(xué);2010年

10 楊麗萍;基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生議論文限時(shí)寫作中的四字詞塊研究[D];江西師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 彭聃齡;閱讀的認(rèn)知心理學(xué)研究[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào);1989年05期

2 陳新葵;張積家;方燕紅;;動(dòng)、名詞的認(rèn)知及其腦機(jī)制[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年06期

3 廖才高;現(xiàn)代形聲字的表義表音功能研究評(píng)述[J];零陵學(xué)院學(xué)報(bào);2004年07期

4 管益杰;李燕芳;宋艷;;漢字字形加工的關(guān)鍵特征模型[J];山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2006年02期

5 朱曉平,顧泓彬;漢語(yǔ)字詞識(shí)別研究的現(xiàn)狀[J];心理科學(xué);1992年01期

6 喻柏林,曹河圻;筆畫數(shù)配置對(duì)漢字認(rèn)知的影響[J];心理科學(xué);1992年04期

7 喻柏林,曹河圻;漢字結(jié)構(gòu)方式的認(rèn)知研究[J];心理科學(xué);1992年05期

8 佘賢君,張必隱;形聲字心理詞典中義符和音符線索的作用[J];心理科學(xué);1997年02期

9 沈模衛(wèi),李忠平,朱祖祥;部件啟動(dòng)對(duì)合體漢字字形識(shí)別的影響[J];心理科學(xué);1997年03期

10 韓布新;漢字識(shí)別中部件的頻率效應(yīng)[J];心理科學(xué);1998年03期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙景;;從《變形計(jì)》的敘述語(yǔ)言探究其節(jié)目性質(zhì)[J];華章;2011年14期

2 王潤(rùn)蘭;劉成鎖;黃嘉豐;;多媒體語(yǔ)言的構(gòu)成分析[J];中國(guó)電化教育;2007年05期

3 趙國(guó)祥;;淺析廣告視覺語(yǔ)言的傳播過程[J];保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院;2009年02期

4 任雅仙;;不只是視覺的震撼——淺析《遷徙的鳥》中視覺語(yǔ)言與人文關(guān)懷[J];湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2007年05期

5 伊宏偉;劉連元;鄭恩峰;;淺談裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)的視覺語(yǔ)言及應(yīng)用[J];邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

6 李怡;;淺談符號(hào)在設(shè)計(jì)中的意義[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年11期

7 丁耀;;平面廣告在跨文化傳播中的策略[J];張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

8 丁耀;;平面廣告在跨文化傳播中的策略[J];銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

9 杜霞;;新媒介的平面設(shè)計(jì)語(yǔ)言初探[J];焦作大學(xué)學(xué)報(bào);2008年04期

10 陳振東;;視覺語(yǔ)言符號(hào)在平面圖形設(shè)計(jì)中的運(yùn)用[J];柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 滕樹立;;淺談文化差異比較是做好翻譯和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的橋梁[A];貴州省翻譯工作者協(xié)會(huì)2009年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2009年

2 陳玉;;搭配研究及其實(shí)際意義[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2002年會(huì)論文集[C];2002年

3 田飛;;視覺語(yǔ)言與新聞發(fā)現(xiàn)[A];奮力推動(dòng)新聞攝影與時(shí)俱進(jìn)——第九屆全國(guó)新聞攝影理論年會(huì)暨新聞攝影高層論壇論文集[C];2002年

4 王正;;摭談視覺語(yǔ)言邏輯藝術(shù)與標(biāo)題排列形式美[A];中國(guó)當(dāng)代秘書群星文選[C];1999年

5 姚霖霜;闕紫江;;結(jié)合MOO、配對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)以及教師輔助機(jī)制[A];全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

6 陳Z,;;我國(guó)函授教育的產(chǎn)生和早期發(fā)展[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國(guó)教育制度史研究[C];2009年

7 吳飛燕;;文化意識(shí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語(yǔ)專輯）[C];2006年

8 陳建軍;;從新教學(xué)模式看語(yǔ)言學(xué)習(xí)(硬件)系統(tǒng)的建設(shè)[A];全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

9 黃燕;;天光云影共徘徊——在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中追求工具性與人文性的統(tǒng)一[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2005年小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文集[C];2005年

10 吳瓊;;翻譯教學(xué)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[A];福建省首屆外事翻譯研討會(huì)論文集[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 王洋;無錫0～3歲嬰幼兒早期發(fā)展與教養(yǎng)對(duì)策國(guó)際咨詢會(huì)召開[N];中國(guó)人口報(bào);2011年

2 羅萍;富于變化的視覺語(yǔ)言[N];中國(guó)包裝報(bào);2004年

3 王祥華;廣告設(shè)計(jì)的視覺語(yǔ)言[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2000年

4 尉犁;咱的語(yǔ)言咱做主[N];中國(guó)攝影報(bào);2007年

5 賀　　杰;把語(yǔ)言學(xué)習(xí)的快樂還給孩子[N];中國(guó)教師報(bào);2005年

6 記者 韓曉玲;湖工大建成語(yǔ)言學(xué)習(xí)示范中心[N];湖北日?qǐng)?bào);2009年

7 彭德倩;翻譯,就是創(chuàng)造一種新的語(yǔ)言[N];解放日?qǐng)?bào);2008年

8 劉肖;開發(fā)視覺語(yǔ)言：“組合”網(wǎng)絡(luò)新聞強(qiáng)勢(shì)[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2003年

9 滕云;勞動(dòng)永遠(yuǎn)是無上榮光的旗幟[N];人民日?qǐng)?bào);2009年

10 本報(bào)記者陶映荃;語(yǔ)言學(xué)習(xí)市場(chǎng)化多有坎坷[N];工人日?qǐng)?bào);2003年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 張華寧;語(yǔ)言認(rèn)知功能的磁源成像研究[D];河北醫(yī)科大學(xué);2003年

2 陳雪奇;整合版面視覺語(yǔ)言研究[D];四川大學(xué);2004年

3 范連義;維特根斯坦后期哲學(xué)視角下的語(yǔ)言學(xué)習(xí)[D];華東師范大學(xué);2009年

4 丁煒;全語(yǔ)言研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 崔衛(wèi);學(xué)校制度下中國(guó)美術(shù)教育的起源與早期發(fā)展[D];南京師范大學(xué);2005年

6 鄭璇;上海手語(yǔ)非視覺概念表達(dá)研究[D];復(fù)旦大學(xué);2009年

7 倪蘭;中國(guó)手語(yǔ)動(dòng)詞方向性研究[D];復(fù)旦大學(xué);2007年

8 張曉路;沉浸式項(xiàng)目中的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者個(gè)體差異研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 喬愛玲;基于會(huì)話材料與擴(kuò)展聽讀資源的交際型英語(yǔ)教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2007年

10 劉秋芬;外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的意識(shí)與形式意義匹配[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 閆如山;新媒介平面設(shè)計(jì)視覺語(yǔ)言研究[D];蘇州大學(xué);2007年

2 李霞;博物館展示設(shè)計(jì)中視覺語(yǔ)言的形成和完善[D];山東輕工業(yè)學(xué)院;2008年

3 王妮林;數(shù)字媒體藝術(shù)中的幽默廣告研究[D];湖北美術(shù)學(xué)院;2008年

4 賀傳榮;拉斯維加斯不是終結(jié)[D];華東師范大學(xué);2010年

5 井曉雪;民間木版畫的視覺語(yǔ)言在平面設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化[D];河南大學(xué);2006年

6 姜曉芳;教育主題網(wǎng)站視覺語(yǔ)言整合優(yōu)化的研究[D];山東師范大學(xué);2009年

7 王暄;平面廣告設(shè)計(jì)中藝術(shù)通感的視覺轉(zhuǎn)譯[D];湖南師范大學(xué);2008年

8 朱靜秋;信息技術(shù)支撐下的視覺素養(yǎng)培養(yǎng)研究和實(shí)踐[D];南京師范大學(xué);2004年

9 張嘯濤;霍建起電影視覺語(yǔ)言構(gòu)成中的敘事形態(tài)[D];中國(guó)藝術(shù)研究院;2005年

10 郁建軍;車身廣告視覺語(yǔ)言研究[D];中央美術(shù)學(xué)院;2008年

本文編號(hào)：1568785