本文關(guān)鍵詞： 全實(shí)踐 幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 實(shí)踐整合課程　出處：《教師教育研究》2005年05期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：本文在國(guó)際教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的大背景下,以幼兒教師職業(yè)形象的轉(zhuǎn)變?yōu)榛c(diǎn),探討了新形勢(shì)下培養(yǎng)“反思型幼兒教師”的“全實(shí)踐”課程設(shè)計(jì)理念,這是一種職前職后一體化的實(shí)踐整合課程體系。這種課程體系的目的在于提升幼兒教師的反思境界,培養(yǎng)幼兒教師的教育實(shí)踐智慧,張揚(yáng)幼兒教師的個(gè)性特色,塑造富有主體精神與社會(huì)責(zé)任的幼兒教師新形象,促進(jìn)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
[Abstract]:Under the background of the professional development of international teachers, this paper, based on the transformation of the professional image of preschool teachers, probes into the concept of "full practice" curriculum design of cultivating "reflective preschool teachers" under the new situation. The purpose of this curriculum system is to promote the reflective state of preschool teachers, to cultivate their practical wisdom in education, and to promote the personality of preschool teachers, which is a kind of integrated curriculum system of pre-service and post-service, which aims to promote the reflection of preschool teachers, cultivate their practical wisdom in education, and promote their individual characteristics. Create a new image of preschool teachers full of subjective spirit and social responsibility to promote the professional growth of preschool teachers.
【作者單位】： 浙江師范人學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院
【基金】：本文受浙江師范人學(xué)教學(xué)改革重點(diǎn)課題資助,本研究為浙江省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)日。
【分類(lèi)號(hào)】：G615

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1496516