本文關(guān)鍵詞： 臨界期假說 動機 智力　出處：《山西大學學報(哲學社會科學版)》2001年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：文章試圖從幾個不同的側(cè)面———理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗、認知、心理差異以及客觀條件等 ,對早期外語教育的可行性問題進行探討和分析。作者認為 ,常用來作為早期外語教育的理論基礎(chǔ)———“臨界期”假說 ,并不十分可靠 ,它缺乏大量實踐經(jīng)驗的支持。而心理學和心理語言學方面的相關(guān)研究也無法表明 ,在學外語方面 ,年齡小的學習者比年齡大的學習者更具優(yōu)勢。因此 ,結(jié)合早期外語教育所必需的客觀先決條件來看 ,早期外語教育的可行性較低 ,目前在我國還不宜廣泛開展
[Abstract]:This paper attempts to discuss and analyze the feasibility of early foreign language education from several aspects of the theoretical basis, practical experience, cognition, psychological differences and objective conditions. The "critical period" hypothesis, which is often used as the theoretical basis for early foreign language education, is not very reliable and lacks the support of a great deal of practical experience. In terms of foreign language learning, young learners have more advantages than older learners. Therefore, the feasibility of early foreign language education is relatively low in combination with the objective prerequisites necessary for early foreign language education. At present, it is not suitable to carry out it extensively in our country
【作者單位】： 山西大學外語學院!山西太原030006 山西大學外語學院!山西太原030006
【分類號】：G613.2

【共引文獻】

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