本文關(guān)鍵詞： 教育公平 少數(shù)民族 農(nóng)民工隨遷子女 學(xué)前教育　出處：《貴州民族大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,城鎮(zhèn)化步伐的加快,市場(chǎng)對(duì)勞動(dòng)力的需求日益劇增,大量的農(nóng)民工涌入城市。作為城市的弱勢(shì)群體,他們的生活、工作、教育成為社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn),通過查閱文獻(xiàn)資料得知,對(duì)農(nóng)民工隨遷子女問題關(guān)注較多的還是停留在義務(wù)教育階段,關(guān)于其學(xué)前教育層面的較少,而對(duì)少數(shù)民族農(nóng)民工隨遷子女學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)注則更少。關(guān)注少數(shù)民族進(jìn)城農(nóng)民工隨遷子女學(xué)前教育問題,有利于更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)前教育公平發(fā)展,以更好促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。本文以貴陽(yáng)市為例,通過實(shí)證研究,采用問卷調(diào)查與非結(jié)構(gòu)式訪談的方式,對(duì)貴陽(yáng)市少數(shù)民族進(jìn)城農(nóng)民工隨遷子女學(xué)前教育現(xiàn)狀、存在問題、存在問題的原因進(jìn)行研究,并提出促進(jìn)少數(shù)民族進(jìn)城農(nóng)民工隨遷子女學(xué)前教育公平發(fā)展的嘗試性措施。研究發(fā)現(xiàn),少數(shù)民族進(jìn)城農(nóng)民工隨遷子女學(xué)前教育政策缺失,幼兒入園機(jī)會(huì)不均等、入園費(fèi)用高、幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施滯后,家庭教育條件落后,社會(huì)關(guān)注度低。究其原因,則主要在于教育制度不健全、戶籍制度的限制、城鄉(xiāng)發(fā)展差距的影響、少數(shù)民族農(nóng)民工家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制等。筆者認(rèn)為可通過建立健全相關(guān)法律法規(guī)政策,深化戶籍制度的改革,縮小城鄉(xiāng)發(fā)展差距,加強(qiáng)幼兒園管理,改善少數(shù)民族進(jìn)城農(nóng)民工家庭教育條件,以改善少數(shù)民族進(jìn)城農(nóng)民工隨遷子女學(xué)前教育條件,切實(shí)促進(jìn)廣大進(jìn)城農(nóng)民工隨遷子女能夠公平享受教育政策的“同城待遇”,讓城市公共教育陽(yáng)光“普照”少數(shù)民族進(jìn)城農(nóng)民工隨遷子女,從而為加快城鎮(zhèn)化步伐提供強(qiáng)勁動(dòng)力的有益措施。本文分為五個(gè)部分,共四萬多字,最終得出的結(jié)論是若要從根本上解決少數(shù)民族進(jìn)城農(nóng)民工隨遷子女學(xué)前教育問題,需要政府、社會(huì)、學(xué)校及家庭共同努力,才能達(dá)到實(shí)際的效果。
[Abstract]:With the development of economy and society and the acceleration of urbanization, the market demand for labor force is increasing rapidly, and a large number of migrant workers pour into the city. As a vulnerable group in the city, their life and work. Education has become a hot spot of widespread concern in the society. By consulting the literature, we can see that more attention is paid to the problem of migrant workers' children moving along with them in the compulsory education stage, and less attention is paid to the pre-school education level. However, there is less attention to the development of preschool education for the children of migrant workers from ethnic minorities. It is helpful to promote the fair development of preschool education. In order to promote better social harmony and stability, this paper takes Guiyang as an example, through empirical research, using questionnaires and non-structural interviews, to the minority migrant workers in Guiyang city with the children of preschool education. There are problems, the reasons for the problems are studied, and put forward to promote the minority migrant workers to move with the children of preschool education fair development of tentative measures. The lack of preschool education policy for the children of migrant workers in cities, the unequal opportunities for children to enter the school, the high cost, the lagging of kindergarten infrastructure, the backward conditions of family education, the low degree of social concern. It mainly lies in the imperfect education system, the limitation of the household registration system, the influence of the gap between urban and rural development, and the economic conditions of the families of minority migrant workers, etc. The author thinks that the relevant laws, regulations and policies can be established and perfected. Deepen the reform of the household registration system, narrow the gap between urban and rural development, strengthen the management of kindergartens, improve the family education conditions of minority migrant workers in cities, in order to improve the conditions of preschool education for the children of minority migrant workers. We should earnestly promote the children of migrant workers in cities to enjoy the "same city treatment" of the education policy, and let the urban public education sunshine "shine" on the children of migrant workers from minority cities. In order to speed up the pace of urbanization to provide a strong momentum of beneficial measures. This paper is divided into five parts, a total of more than 40,000 words. The final conclusion is that if we want to solve the problem of preschool education for the children of minority migrant workers, we need the joint efforts of the government, society, schools and families to achieve practical results.
【學(xué)位授予單位】：貴州民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G619.2

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10 吳佳s，

本文編號(hào)：1467571