本文關(guān)鍵詞： 農(nóng)村幼兒教師 生存狀態(tài)　出處：《教師教育研究》2010年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文通過對中部地區(qū)的湖南、江西、湖北、河南四省部分幼兒教師的身份、工作壓力、工資待遇、職業(yè)幸福感及專業(yè)成長五個方面進(jìn)行問卷調(diào)查與訪談來研究農(nóng)村幼兒教師的生存狀態(tài),分析了農(nóng)村幼兒教師的基本生存狀態(tài)、影響因素等問題,提出了改善農(nóng)村幼兒教師生存狀態(tài)的建議。
[Abstract]:This article through the central region of Hunan, Jiangxi, Hubei, Henan, four provinces of early childhood teachers' identity, work pressure, wage treatment. Occupational well-being and professional growth of five aspects of questionnaires and interviews to study the survival of rural preschool teachers, analysis of the basic survival of rural preschool teachers, influencing factors and other issues. Some suggestions are put forward to improve the living condition of rural preschool teachers.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)資助課題“中部地區(qū)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及對策研究”成果之一(課題批準(zhǔn)號:DHA080095) 湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題“湖南省農(nóng)村幼兒園課程資源的開發(fā)與利用研究”成果之一(課題批準(zhǔn)號:XJK08AJJ012)
【分類號】：G615
【正文快照】： 一、問題提出農(nóng)村是指廣大的鄉(xiāng)(鎮(zhèn))(不包含縣鎮(zhèn))和村等行政區(qū)域[1],,亦即本文界定的農(nóng)村是指不包含縣城的其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村。教師的生存狀態(tài)指的是在特定歷史文化背景下教師群體所處的物質(zhì)及精神環(huán)境[。2]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出,“重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育”是201

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1461703