本文關(guān)鍵詞： 繪本閱讀 兒童本位 幼兒教育　出處：《江蘇教育研究》2015年13期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：回歸兒童本位的幼兒繪本閱讀教學(xué)應(yīng)從追求繪本閱讀的本體價(jià)值出發(fā),倡導(dǎo)確立關(guān)注兒童內(nèi)心感受和內(nèi)在體驗(yàn)為核心的教學(xué)目標(biāo),追求兒童與繪本間互動(dòng)、對(duì)話、探究或游戲的教學(xué)過(guò)程,以?xún)r(jià)值引領(lǐng)、氛圍營(yíng)造、情為主導(dǎo)、多元表達(dá)為實(shí)施策略,突顯主體張揚(yáng)、靈動(dòng)有序、審美愉悅等主要特質(zhì)。
[Abstract]:The teaching of children's picture book reading returning to children's standard should start from the pursuit of the Noumenon value of picture book reading, advocate the establishment of the teaching goal of paying attention to children's inner feelings and internal experience, and pursue the interaction between children and picture books. The teaching process of dialogue, inquiry or game is mainly characterized by value leading, atmosphere building, emotion leading, multiple expression as implementation strategy, subject publicity, intelligence and order, aesthetic pleasure and so on.
【作者單位】： 海安縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題“回歸兒童本位的幼兒繪本閱讀教學(xué)實(shí)踐研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):B-a/2011/02/007)的成果之一,作者為課題主持人
【分類(lèi)號(hào)】：G613.2
【正文快照】： 繪本是繪畫(huà)和語(yǔ)言相結(jié)合的藝術(shù)形式。與一書(shū)的主要原因,是成人在幼兒閱讀后立即拋出不般圖書(shū)相比,以讀圖為主的繪本閱讀更具直觀性恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)。[1]這道出了幼兒繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)與形象性,符合兒童審美需要和心理特點(diǎn)。近年問(wèn)題的癥結(jié)。有研究者認(rèn)為,“兒童”這個(gè)教育對(duì)來(lái),通過(guò)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 孟紀(jì)軍;;繪本閱讀,直抵心靈的溫暖與感動(dòng)[J];江蘇教育研究;2009年29期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 肖涓;論圖畫(huà)書(shū)閱讀與兒童發(fā)展[J];湖南第一師范學(xué)報(bào);2004年03期

2 劉峰峰;;試論圖畫(huà)書(shū)閱讀活動(dòng)的核心教育價(jià)值[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2013年02期

3 王麗佳;;成才視域下幼兒繪本閱讀中的不足與對(duì)策[J];成才之路;2014年12期

4 黃子W，

本文編號(hào)：1449857